“這不是我們村支書夏伯伯嗎？”“我也看到了我們村的楊叔叔了。”9月14日，地處大山深處的江蘇省盱眙縣仇集中學(xué)初一留守山娃們，牽著山爸山媽的手，一起走進(jìn)“親情屋”時，看見人群里熟悉的面孔，很是開心。原來，他們是這群留守山娃所在村的黨支部書記或村委會主任。在中秋節(jié)來臨之際，他們特地相約而來，參加一年一度的留守山娃中秋“家庭”團(tuán)聚會。
仇集中學(xué)地處蘇皖交界的偏僻山區(qū)，為彌補(bǔ)特殊的困境群體——留守山娃的家庭教育缺位和親情缺失，該校黨支部于2016年成立了“1+2=1”山爸山媽志愿者服務(wù)隊，通過“相親”結(jié)對的方式，讓留守山娃得到“爸媽的呵護(hù)”，享受“家的溫暖”。8年來，仇集中學(xué)的黨員山爸山媽們?yōu)?00余名留守山娃組建了近80個“愛心家庭”，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。該校“黨心暖留守”黨建文化項目曾被省市委教育工委評為優(yōu)秀黨建品牌。
圖：該校施教區(qū)霖治村為留守山娃捐贈愛心慰問金
黨建護(hù)航，暖心暖情。為進(jìn)一步深化留守關(guān)愛工作，仇集中學(xué)黨支部主動和施教區(qū)里的各村開展黨建聯(lián)姻，在各村黨群服務(wù)中心打造了“留守山娃之家”，共繪愛的“同心圓”。讓山娃不僅在學(xué)校享受到山爸山媽的溫暖，回到村里也能得到相應(yīng)的關(guān)愛，雙方攜手，努力構(gòu)建“家校社”一體化，實現(xiàn)關(guān)愛無縫對接。
“媽媽，我們村的夏伯伯來學(xué)校了，帶來了許多禮物，月餅、書、文具……”在現(xiàn)場與家長視頻連線時，趙小雨把鏡頭一會兒對著熱鬧的人群，一會兒對著桌上豐盛的飯菜與禮物，興奮地向遠(yuǎn)方的父母介紹著。
“感謝老師對孩子的關(guān)愛，感謝村里對我們家的照顧，讓我們在外務(wù)工更安心。”初一（1）班學(xué)生李陽的媽媽道出了所有留守山娃父母的心里話。
在現(xiàn)場，霖治村黨支部為留守山娃捐贈了3000元愛心慰問金，村干部還與山爸山媽分組到困境山娃家家訪慰問，為每一位困境山娃都送上了一份特別的禮物。村負(fù)責(zé)人表示，解決好留守山娃家實際困難，做好山娃成長的“暖心事”，村里有著義不容辭的責(zé)任。
圖：村干部與山爸山媽到困境山娃家慰問
“在無力改變他們留守的狀態(tài)下，我們會盡最大可能讓留守山娃感受到溫暖與愛，點(diǎn)亮孩子們夢想與希望的明燈！”這是該校全體黨員山爸山媽的共同心愿。一名黨員就是一面旗幟，仇集中學(xué)黨支部將理論學(xué)習(xí)教育從“會場”轉(zhuǎn)向“現(xiàn)場”，用愛與責(zé)任，堅守著育人初心。（王亞平）
