根據江蘇省教育廳統一部署，全省義務教育學校從今年春季新學期開始落實15分鐘課間時長。像重視課堂一樣重視課間，5分鐘的“微改革”營造一個更加寬松、自由的學習環境，讓學生們多點歡樂。

實施課間15分鐘并非江蘇省個例，廣州、浙江、湖南等地的一些中小學也同樣從2025年春季學期開始延長課間時長。追根溯源，課間延長至15分鐘是為了消除“課間靜悄悄”的現象。一些學校出于安全考慮，讓課間開啟了“靜音模式”，學生們只能接水、上洗手間；也有些學校存在拖堂與提前上課的情況，學生們步履匆匆地前往洗手間，在緊張的學習節奏里難以放松身心。有了課間15分鐘的適度留白，既能使學生們在課間活動里防控近視，也能讓校園生活節奏更加張弛有度。

一張一弛，文武之道。課間和課堂、休息和學習，是同一問題的兩面，勞逸結合不僅符合孩子的天性，而且能有效提高學習效率。5分鐘雖短，卻也折射出教育正越來越注重“以人為本”，注重學生的全面發展。許多學校在保證上下學時間基本不變的前提下，通過科學規劃調整課時結構、推出豐富多彩的活動安排，使課間成為學生進行有益社交及適量活動的時間與空間，讓孩子們身上有汗、眼里有光。

作息表“上新”只是改變的開始，課間15分鐘的關鍵在于如何落實，根本上則是教育理念的變化。不少學校將課間的保障工作提上日程：南京市逸仙小學將學生安全教育與老師課間護導相結合，做好相應安全保障，為課間15分鐘保駕護航；西安交大附中興慶校區規范教學環節和流程，向課堂45分鐘要效益，通過“高效課堂”來將課間還給孩子……進行安全隱患排查、調整教育教學秩序，一項項保障工作助力課間15分鐘落到實處，教育理念的升級讓孩子們能在課間盡情“撒歡”、快樂成長。

在課間“有得玩”的基礎上，如何讓課間更“玩得好”？許多學校都面臨活動場地少的問題，這就需要學校主動“挖潛”，因地制宜復合利用閱覽室、報告廳等場地來拓展互動空間；除了乒乓球、跳繩等體育活動和跳房子、翻花繩等趣味游戲，部分學校還支持各班級“定制式”方案，讓課間活動更具“新鮮感”。無論是挖掘空間，還是創新活動，最終目的都是引導孩子們走出教室、擁抱陽光、快樂活動，享受充滿活力的校園生活。

課間15分鐘，營造出張弛有度的學習節奏，帶來豐富多彩的課間活動，助力一株株“幼苗”茁壯成長。曾經“安靜的課間十分鐘”，正重新響起孩子們的歡聲笑語。（曉雨）