新課改下，如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是擺在所有教育人面前的時代課題。泰州市海陵區(qū)勇于創(chuàng)新、積極探索，全面推進(jìn)“‘雙減’背景下育人方式轉(zhuǎn)型改革實驗區(qū)”建設(shè)，堅持立德樹人、五育并舉，重點實施“大德育浸潤”“新教學(xué)管理”“核心素養(yǎng)培育”“高品質(zhì)服務(wù)”“全協(xié)同辦學(xué)”等“五大行動”，重塑“三全育人”體系，持續(xù)擦亮“幸福教育”特色品牌。
深化教學(xué)改革 高效減負(fù)提質(zhì)
近年來，海陵區(qū)持續(xù)打造“幸福教育”，將教育作為“一號改革”工程，始終擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以打造“有質(zhì)量、有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)”人民滿意的教育為追求，全面推進(jìn)幸福教育1.0版本向4.0版本邁進(jìn)，先后推出“1+8+N”改革、集團化辦學(xué)2.0改革、高質(zhì)量發(fā)展20條、“名師工程”“崇教優(yōu)師”六條措施等重要舉措，“真金白銀”激勵教育工作者，持續(xù)提升人民群眾對幸福教育的獲得感。
海陵區(qū)充分重視教科研在提升教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，深化學(xué)科中心組和學(xué)科基地建設(shè)，完善“區(qū)——片區(qū)——校”研訓(xùn)機制，組織編寫區(qū)域基礎(chǔ)教案和區(qū)域?qū)W案，探索“輕負(fù)高效”教學(xué)模式，聚焦新課程新課標(biāo)，開展大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、試題命制等“訂單式”研訓(xùn)活動。
秉持“沒有學(xué)校層面的治理變革，就沒有真正意義上的教育變革”理念，泰州市第二中學(xué)附屬初中嘗試以教學(xué)評一體化推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索實踐“講思練”融合課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，滿足每一位學(xué)生發(fā)展需求。經(jīng)過學(xué)校四年綜合微治理，學(xué)生不僅在全國信息學(xué)奧賽、省英語口語比賽、省作文大賽和各項體育藝術(shù)比賽中捷報頻傳，而且在日常學(xué)習(xí)中的主動意識大大增強。
為提升語文教學(xué)質(zhì)量，海陵區(qū)統(tǒng)籌各年級、各學(xué)段知識體系，在各個年齡段全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過“一年級課堂常規(guī)展示”“游戲化拼音教學(xué)”“多識字，早閱讀”等活動，引導(dǎo)學(xué)生從幼兒園到一年級的自然過渡、科學(xué)銜接、雙向銜接；通過開展中年級段“起步作文”示范課、“整本書閱讀”展示課，讓學(xué)生課內(nèi)習(xí)得閱讀方法，并遷移運用，完整表達(dá)內(nèi)心感受；通過“單元整體教學(xué)”的研究，探索小學(xué)和初中銜接的基本模式和方法，構(gòu)建幼小銜接、學(xué)段銜接的語文教學(xué)體系。
強化五育并舉 提升核心素養(yǎng)
“這是徐爺爺?shù)摹队浭卤尽罚_它，讓我們回到七十多年前，那個戰(zhàn)火紛飛的年代……”今年暑期，海陵區(qū)6支“鳳娃”紅色故事宣講分隊的100多名少兒宣講員，走進(jìn)全區(qū)11個鎮(zhèn)街的20個“青仔公益暑托班”，為同齡人送去40余場精彩宣講。
這是海陵區(qū)“大德育浸潤”行動的一個縮影。
近年來，海陵區(qū)積極推動“五育”與“潤心”融合，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)。育人為本，德育為先。海陵區(qū)通過“一校一品”學(xué)校德育特色建設(shè)，打造“紅色文化節(jié)”“書記講黨課”“紅色尋訪”等紅色課堂、“渡江戰(zhàn)役造船精神”等校本課程，建設(shè)高水平思政課堂；依托海軍誕生地紀(jì)念館、單聲博物館和楊延修、沈毅、孫龍珍、梅蘭芳紀(jì)念館等紅色地標(biāo)，開展“行走的思政”“生活中的思政”主題教育活動，推進(jìn)課內(nèi)外“大德育”雙向奔赴；發(fā)揮國防、愛國主義、生態(tài)文明等教育基地作用，開辟沉浸式第二特色課堂。
好的行為規(guī)范是成長的基石。在海陵區(qū)城東小學(xué)，每個學(xué)生都有一本特殊的“文明護照”，通過“自評”和“他評”獲得簽章。每本“文明護照”積滿9枚簽章，小主人可以直接晉級為本學(xué)期學(xué)校“文明少年”；每本“文明護照”積滿18枚簽章，小主人可以當(dāng)選本年度學(xué)校“文明標(biāo)兵”。在城東小學(xué)，“文明標(biāo)兵”是學(xué)生一切榮譽評選的基礎(chǔ)。從2013年至今，“文明護照”已經(jīng)陪伴城東學(xué)子11年，小小的護照記錄他們點滴進(jìn)步的同時，也讓學(xué)生們更清楚自己平時要做什么，怎么做，如何高要求高標(biāo)準(zhǔn)地做。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正以多種形式走進(jìn)課堂、浸潤童心。為增強學(xué)生文化自信、提升文化素養(yǎng)，海陵區(qū)積極開發(fā)傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀、地方民俗、京劇藝術(shù)、珠心算、工藝制作等校本課程，形成“樂學(xué)”“美好”“青松”等一批各具學(xué)校特色的校本課程體系；廣泛開展“鳳城·悅讀”活動，先后邀請黃蓓佳、祁智、梅子涵等作家走進(jìn)校園；推動中小學(xué)形成各具特色的勞動教育新模式，涌現(xiàn)出大浦小學(xué)“銀杏娃走進(jìn)春天”、城東小學(xué)“‘農(nóng)’情相伴 逐夢‘童’行”、二附中“東園‘食’光‘廚’我其誰”等一批勞動教育新樣式。
全域協(xié)同辦學(xué) 助力“幸福教育”
“我要被VR里的恐龍抓住啦！”“我的魚雷最遠(yuǎn)！”“燈泡亮啦！”……在日前舉辦的海陵區(qū)2024年“全國科普日”主場活動暨科學(xué)探索營活動現(xiàn)場，來自實驗小學(xué)、城東小學(xué)、大浦小學(xué)、揚橋小學(xué)的200多名學(xué)生代表同場炫技，一起感受科學(xué)魅力。
為在教育“雙減”中做好科學(xué)“加法”，海陵區(qū)積極探索基礎(chǔ)教育為高等教育培養(yǎng)輸送拔尖人才的有效途徑，組織區(qū)級科技教育共同體，打造科教課程體系或課程群，初步形成“小初貫通+校內(nèi)外融通”的區(qū)域科技教育特色。各校除開足開齊各類科學(xué)課程、設(shè)立科學(xué)社團，更匯聚多方科普資源、協(xié)同社會各方力量、動員廣大科技工作者，一方面“請進(jìn)來”，開展科學(xué)家精神進(jìn)校園、科技節(jié)、科普大篷車等活動；另一方面“走出去”，組織學(xué)生前往科學(xué)教育場所，進(jìn)行場景式、體驗式科學(xué)實踐，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)提升。此外，還積極構(gòu)建二附中、城東小學(xué)、實驗小學(xué)、海光小學(xué)等“學(xué)校科技群”，小初一體舉辦中小學(xué)生AI創(chuàng)意編程比賽，舉辦“海陵區(qū)青少年科技探索營”。如今，科學(xué)教育已成為海陵義務(wù)教育的靚麗風(fēng)景。
素質(zhì)教育離不開家校聯(lián)動。為此，海陵區(qū)加強“泰給力”家長學(xué)苑內(nèi)涵建設(shè)，以社區(qū)教育學(xué)校為前沿陣地，鎮(zhèn)街家長學(xué)校公益課堂開設(shè)率達(dá)100%。今年，京泰路街道泰康社區(qū)“美好童享”課堂公益項目、“向陽花開‘閱’見金東”等入選2024年江蘇省社區(qū)教育特色品牌建設(shè)項目。海陵區(qū)還通過開展“千師訪萬家”專項家訪活動，實現(xiàn)家校共育的“同頻共振”。2024年春學(xué)期，全區(qū)2400余名教師家訪17800多名學(xué)生。此外，海陵區(qū)創(chuàng)設(shè)“家長駐校日”制度，引導(dǎo)家長參與學(xué)生管理、課堂聽課等，增進(jìn)家校互信，成立海陵區(qū)家庭教育指導(dǎo)專家團，初步構(gòu)建多層次、寬領(lǐng)域、全覆蓋的三級專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人才體系。
