隨著2024年高考的臨近，一系列教育改革措施的出臺預示著我國高等教育招生和培養模式正迎來深刻變革。今年，高考不僅面臨著考試模式、錄取政策等方面的新變化，還承載著數百萬考生和家長對未來的新期待。在這場變革中，我們看到了教育的變化正逐漸對標未來就業的新需求。

鑄造人才與就業需求相呼應

對考生“綜合”和“創新”的要求在高考改革中不斷被強調。這不僅表現為科目、考題的變化，難度和要求的提高，還隱含著高要求就業觀。今年的高考改革采取了“3+1+2”的考試模式，旨在打破文理分科的限制，讓學生根據個人興趣和特長選擇考試科目。這一變革無疑為學生提供了更多的選擇空間，有利于培養具有綜合素質的全面人才，同時也兼顧了人才的差異性。在藝術類專業的錄取上，省級統考將全面覆蓋，校考逐漸退出歷史舞臺。這一變革旨在提高藝術類專業的錄取效率，注重考生的綜合素質和創新能力。對于考生而言，這意味著他們需要更加注重文化課的學習和綜合素質的培養。對“綜合”和“創新”的要求正在不斷滲透到高考要求之中，這與當下就業所要求的人才特質相呼應。

習近平總書記強調，促進高質量充分就業，是新時代新征程就業工作的新定位、新使命。高考改革鼓勵學生發展多元化的技能和興趣，并提供更廣泛的選擇機會，重視學生的“綜合”和“創新”能力，以更好地適應未來職業市場的變化和發展。教育作為筑材的基石也在逐漸進行變化以適應未來就業對綜合型、創新型人才的需要。

培養方向與就業供給相耦合

“一破一立”人才培養引導對標就業，更顯精準。“3+1+2”的考試模式打破文理分科限制，特定學科限制熱門專業選取。這“一破一立”中，包含著人才培養方向的變化，強調人才與就業行業的適配性。計算機科學和機械工程對物理的必考要求體現了對基礎理解、持續學習和創新精神、問題解決能力以及實踐和應用能力的要求。這些要求都是計算機專業和機械工程專業學生未來就業所必需的。

5月28日央視快評《促進高質量充分就業》中提及，“促進高質量充分就業，既要從需求端著手，也要在供給端發力”。高考改革措施中對熱門專業如計算機科學、機械工程等對物理學科的必考要求，體現了動態調整高等教育專業與學科基礎的適配，是從高考端對未來人才培養方向的精準引導。

就業是最基本的民生問題。高考的變革，為學生的全面發展提供了更多的機會和可能，為就業培養更“綜合”“創新”以及“專業”的人才。高考，作為人生中一次重要的考試，對于每一個學生來說都是一次巨大的挑戰。家長和學校應該共同努力，為學生創造一個輕松、和諧的學習環境，幫助他們釋放壓力，以最佳狀態迎接高考，實現自己的夢想。（王衡）