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- 編輯：張宇
- 時(shí)間：2024-10-17 09:41:43
民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村全面振興強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、生態(tài)、文化和組織的全面振興，以農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。
南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的現(xiàn)代化、綜合性五年一貫制專科層次的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)院校。為積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)、服務(wù)民生屬性作用，為廣大農(nóng)民辦實(shí)事，教育學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，該校黨委持續(xù)對(duì)接六合區(qū)金牛湖街道茉莉花村，依托辦學(xué)特色，發(fā)揮技能特長(zhǎng)，立足職教崗位，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)，精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興。
助力組織振興
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，“扶智”先“扶志”。一是雙方黨組織共建，簽署村校協(xié)議。二是利用學(xué)校師資力量，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，進(jìn)行宣講。三是促進(jìn)黨建交流，為鄉(xiāng)村振興提供思想保障，服務(wù)師生群眾。
簽署村校黨建共建協(xié)議
雙方簽署職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興村校共建協(xié)議，圍繞組織共建、幫扶助困、宣傳教育、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)六大方面開(kāi)展緊密合作。學(xué)校將深挖專業(yè)特色，提供師資和教學(xué)資源，制訂人才培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)匦枨蟮母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。
志愿服務(wù)隊(duì)
學(xué)校技能團(tuán)是南京教師志愿者聯(lián)盟優(yōu)秀教師志愿服務(wù)項(xiàng)目，全校多數(shù)教職工已自愿加入技能團(tuán)，黨員100%是注冊(cè)成員，總?cè)藬?shù)達(dá)350余人，覆蓋學(xué)校各專業(yè)各崗位。技能團(tuán)堅(jiān)持“技達(dá)天下、能行四海、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的理念，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔、一絲不茍、精益求精、追求卓越的工匠精神，年均開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)數(shù)十次，受惠群眾上千人次，群眾滿意率100%。在助力鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中，技能團(tuán)成員不僅用技能服務(wù)鄉(xiāng)村振興，更通過(guò)組織培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)本土人才，激發(fā)鄉(xiāng)村組織活力，與鄉(xiāng)村共同探索組織振興之路。
助力產(chǎn)業(yè)振興
鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺是重點(diǎn)。一是發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的推廣。二是利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽激發(fā)創(chuàng)新活力。
學(xué)校依托電子商務(wù)、信息技術(shù)等專業(yè)，精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。學(xué)校組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入農(nóng)村，調(diào)研農(nóng)產(chǎn)品特色與市場(chǎng)需求，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，為農(nóng)戶提供定制化的農(nóng)產(chǎn)品推廣策略。通過(guò)優(yōu)化包裝設(shè)計(jì)、提升品牌形象、制定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案等措施，有效提高了農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和附加值。同時(shí)積極搭建或?qū)与娚唐脚_(tái)，將農(nóng)產(chǎn)品銷往全國(guó)市場(chǎng)。
學(xué)校定期舉辦或參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)農(nóng)戶和在校學(xué)生圍繞鄉(xiāng)村振興主題，提出創(chuàng)新項(xiàng)目。這些項(xiàng)目涵蓋了農(nóng)產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)大賽的展示與交流，不僅激發(fā)了鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，還促進(jìn)了優(yōu)秀項(xiàng)目的落地實(shí)施。
助力人才振興
鄉(xiāng)村振興，人才是基石。一是通過(guò)學(xué)歷教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。二是定期培訓(xùn)農(nóng)戶，幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)技能。三是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，向村民宣傳國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策。四是積極融入“一帶一路”，開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，助力村民致富。
揭牌“鄉(xiāng)村振興教育實(shí)踐基地”儀式
無(wú)論是鄉(xiāng)村建設(shè)整體規(guī)劃、發(fā)展布局，還是特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、道路交通的完善、村容村貌的改善、鄉(xiāng)村文旅的振興，都迫切需要一大批有知識(shí)、有情懷、懂技術(shù)、懂推廣的青年人為鄉(xiāng)村振興補(bǔ)充年輕血液、注入青春活力、增添發(fā)展動(dòng)力。學(xué)校的生源很多來(lái)自農(nóng)村，他們往往與農(nóng)村有著天然的聯(lián)系，具備更多的感情基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，方便廣大學(xué)子返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，利用自身技能服務(wù)鄉(xiāng)村振興。學(xué)校還與茉莉花村共建鄉(xiāng)村振興教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)。
學(xué)校師生為村民維修家電
針對(duì)茉莉花村的困難，學(xué)校黨委根據(jù)茉莉花村實(shí)際情況，成立師生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)小組，幫助困難農(nóng)戶家庭子女學(xué)習(xí)專業(yè)技能，參加省市、國(guó)家技能大賽，依托學(xué)校多年專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，助力貧困家庭子女憑借個(gè)人實(shí)力從學(xué)生中脫穎而出，成為技能出彩的典范；學(xué)校在幫助茉莉花村進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)推廣的同時(shí)，開(kāi)展農(nóng)村電商的教學(xué)，讓農(nóng)戶利用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的宏觀背景，抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展“風(fēng)口”，學(xué)習(xí)振興技能；電氣工程系師生利用專業(yè)技能幫助村民修理好舊家電，講解家電的正確使用方法，宣傳用電安全知識(shí)，不僅為村民解決了實(shí)際問(wèn)題，還發(fā)揮了專業(yè)技能，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任，為鄉(xiāng)村人才的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了積極的示范和引領(lǐng)。學(xué)校還充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，幫助困難農(nóng)戶子女走上就業(yè)崗位，學(xué)會(huì)謀生本領(lǐng)，拓寬家庭營(yíng)收渠道。
學(xué)校和茉莉花村在更多領(lǐng)域?qū)で蠼粎R點(diǎn)，借助學(xué)校平臺(tái)，讓更多的村民開(kāi)拓視野，習(xí)得過(guò)硬技能，找到穩(wěn)定致富新路子。學(xué)校與新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家合作，共同培養(yǎng)勞務(wù)人才。雙方?jīng)Q定在剩余勞動(dòng)力培訓(xùn)和農(nóng)民再就業(yè)方面下功夫，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，可以出國(guó)就業(yè)，也可以回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，該村已有10多名村民到新加坡等國(guó)務(wù)工。
助力文化振興
鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。一是為村里凝練村鎮(zhèn)文化，結(jié)合村里現(xiàn)有資源，進(jìn)行村標(biāo)以及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。二是為村里測(cè)繪并設(shè)計(jì)繪制文化墻等，助力鄉(xiāng)村激活文化、提振精神。三是幫助村民增強(qiáng)文化素養(yǎng)和安全意識(shí)，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)。
美麗鄉(xiāng)村建設(shè)“美”在自然風(fēng)景，更“美”在氣息濃厚的“鄉(xiāng)土文化”。學(xué)校教師為村民開(kāi)設(shè)反詐宣傳講座，守護(hù)他們的財(cái)產(chǎn)與人身安全，提升他們的文化素養(yǎng)和安全意識(shí)。學(xué)校黨委開(kāi)展“茉莉花村文化定制實(shí)施計(jì)劃”，委派“技能團(tuán)”的黨員教師全程參與實(shí)施。土木工程系黨支部老師和該系學(xué)生對(duì)茉莉花村重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了整體地形測(cè)繪，在“打造有品位的美麗鄉(xiāng)村文化”方面做了謀篇布局。測(cè)繪完成后，環(huán)境藝術(shù)工程系、計(jì)算機(jī)管理系的師生對(duì)茉莉花村幾處景觀做設(shè)計(jì)，凝練村鎮(zhèn)文化，繪制墻體彩繪。師生還利用課堂案例、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)等途徑，為茉莉花村設(shè)計(jì)制作宣傳手冊(cè)、文創(chuàng)產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)努力，村容村貌煥然一新，人文與自然風(fēng)景渾然一體。
助力生態(tài)振興
鄉(xiāng)村振興，生態(tài)宜居是關(guān)鍵。一是幫助村民牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，落實(shí)節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針。二是對(duì)村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講解，以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。
助力生態(tài)振興，要踐行生態(tài)理念。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)類教育資源優(yōu)勢(shì)，做好農(nóng)村基層環(huán)保法律法規(guī)和生態(tài)知識(shí)宣傳教育工作，讓廣大農(nóng)民群眾認(rèn)識(shí)農(nóng)村生態(tài)，了解保護(hù)生態(tài)的緊迫性和重要性，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，特別是引導(dǎo)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體樹立生態(tài)保護(hù)理念，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。同時(shí)為村民講解什么是低碳經(jīng)濟(jì)，綠色家電常識(shí)和家用電器日常使用注意等事項(xiàng)，將生態(tài)理念踐行于實(shí)際生活中。
在當(dāng)前建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興、努力推動(dòng)共同富裕的大背景下，鄉(xiāng)村振興工作關(guān)系到現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)、復(fù)興偉業(yè)的實(shí)現(xiàn)、共同富裕的實(shí)現(xiàn)。南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)起新時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任，多措并舉、積極推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興，為服務(wù)鄉(xiāng)村振興、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
通訊員 楊正民 魏玲玲 學(xué)校供圖
