腳踩泥土、向下扎根

對(duì)于揚(yáng)州市寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)的很多學(xué)生來(lái)說(shuō)

萬(wàn)繪是教書(shū)匠，也是引路人

從”萬(wàn)姐姐”到“萬(wàn)媽媽”再到“萬(wàn)奶奶”

變化的是學(xué)生們對(duì)萬(wàn)繪的稱呼

不變的是萬(wàn)繪13000多個(gè)日夜在鄉(xiāng)村的堅(jiān)守

1985年，17歲的萬(wàn)繪高中畢業(yè)

父親把她送到離家20多里外的一所小學(xué)任教

學(xué)校離家遠(yuǎn)，年輕教師少

萬(wàn)繪心里是一百個(gè)不情愿

然而報(bào)到那天

老校長(zhǎng)在風(fēng)雨中迎接她

還給了她一個(gè)擁抱

“那是一個(gè)父親般的擁抱，

飽含著對(duì)年輕教師的熱切歡迎和期盼。

我暗暗告訴自己，留下來(lái)，把心靜下來(lái)。”

這一留，就是38年

“要給學(xué)生半桶水，自己必須先滿一桶水。”

為了提升教學(xué)水平

萬(wàn)繪堅(jiān)持不斷自我提升

同時(shí)，她潛心研究、筆耕不輟

寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、專業(yè)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)

在她的悉心教導(dǎo)下

鄉(xiāng)村小學(xué)飛出了一只只“金鳳凰”

扎根鄉(xiāng)村教育38年

陪伴萬(wàn)繪最久的“老伙計(jì)”是一個(gè)小箱子

“這個(gè)箱子從我工作第一年就有了，

主要是裝一些給孩子們準(zhǔn)備的應(yīng)急物品，

后來(lái)放的東西越來(lái)越多，

成了‘百寶箱’。”

“鄉(xiāng)村教師不僅要傳授知識(shí)，

更要呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，

要蹲下身來(lái)，

傾聽(tīng)他們內(nèi)心需要什么。”

寒來(lái)暑往

萬(wàn)繪數(shù)不清多少次踏進(jìn)學(xué)生的家中

摸排留守兒童人數(shù)以及家庭情況

了解學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾纳?/p>

解決他們遇到的種種困難

萬(wàn)繪對(duì)學(xué)生們無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)

學(xué)生們也用自己的方式溫暖著她

一串由殘疾學(xué)生手工串成的項(xiàng)鏈

是萬(wàn)繪一直珍藏的禮物

“那是一串用黃豆和青豆串起來(lái)的項(xiàng)鏈，

上面還刻著‘萬(wàn)老師我愛(ài)你’六個(gè)小字，

收到的那天我哭得稀里嘩啦，特別感動(dòng)。”

萬(wàn)繪曾經(jīng)也有離開(kāi)鄉(xiāng)村、到城市工作的機(jī)會(huì)

但是她始終覺(jué)得

自己的根在鄉(xiāng)村

沒(méi)有鄉(xiāng)村教育這塊沃土

就沒(méi)有如今的她

“我有愛(ài)，雖然不大，

但我會(huì)堅(jiān)持努力發(fā)光。”

萬(wàn)繪希望

從鄉(xiāng)村飛出去的“金鳳凰”

能夠再飛回來(lái)助力鄉(xiāng)村振興

“也希望能有更多的年輕力量在鄉(xiāng)村接力耕耘，

跟我一起努力，

照亮學(xué)生的人生路。”