“不出教室就能360度全景看到文物細節(jié)，比在博物館隔著玻璃看還要清楚。”北京市史家胡同小學四年級學生倪佳彤上完中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博悟課程后，十分興奮。史家教育集團將課程資源數(shù)字化，精選近百組文化遺產，基于校園智能交互系統(tǒng)構建沉浸式、交互式、體驗式課堂，為學生提供基于博物館資源的人文素養(yǎng)課程。

　　學生們到操場上運動訓練，系統(tǒng)后臺能開出針對性“運動處方”，廣渠門中學的“智慧操場”系統(tǒng)為體育教學構建了新場景。“老師可以了解每個學生的個性化數(shù)據(jù)，不斷提高體育教學計劃的科學性、精準性。”學校體育教師滿志元說。

　　孩子的課后作業(yè)也有了新變化。成為首批國家智慧教育示范區(qū)試點后，東城區(qū)統(tǒng)籌編制了電子化作業(yè)，引入人工智能作業(yè)分析系統(tǒng)，實現(xiàn)作業(yè)減量提質。

　　近年來，北京市教委將教育數(shù)字化轉型列為重點工作，采取一系列實招硬招探索創(chuàng)新，促進首都教育高質量發(fā)展。目前，北京高校、中小學校和教育研究機構等近3000個單位已實現(xiàn)100%接通互聯(lián)網，建成以一庫、六系統(tǒng)、N應用為框架的北京市教育大數(shù)據(jù)體系，打造了全市教育數(shù)據(jù)共享交換的“數(shù)字基礎底座”。在此基礎上，共匯聚57個教育業(yè)務系統(tǒng)、320張數(shù)據(jù)表、2.7萬個數(shù)據(jù)要素，共計5.78億條教育數(shù)據(jù)，為后續(xù)數(shù)據(jù)應用打下基礎。

　　北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕介紹，以場景驅動支撐綜合改革，目前已統(tǒng)籌建設了教育公共服務、教育公共管理、教育公共資源“三大平臺”。比如，通過“互聯(lián)網+”校園安全管理平臺，可實現(xiàn)視頻監(jiān)控互聯(lián)互通、安全工作閉環(huán)管理；通過“掌上督導”平臺，督導人員可實時將督導數(shù)據(jù)上傳平臺，以數(shù)字化促進督導業(yè)務流程再造。

　　數(shù)字化轉型讓孩子享有公平而有質量的教育。房山區(qū)實驗中學運用大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)教、學、測、評全流程數(shù)字化；海淀區(qū)第二實驗小學將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程，建立“智能知識、智能能力、智能思維、智能應用、智能態(tài)度”五位一體的學生科學素養(yǎng)評價模型；在北京科技大學智慧教室里，借助虛擬現(xiàn)實技術，同學們“走進”學校定點幫扶的甘肅省天水市秦安縣小寨村……

　　數(shù)字化轉型還能助力教師專業(yè)發(fā)展。北京市教委上線“中小學教師開放型在線研修管理服務平臺”，集結了北京中小學特級校長、市級學科帶頭人、市級骨干教師超過4200人，可供通州、密云、延慶、門頭溝4個區(qū)1.7萬余名義務教育階段教師使用。“先到‘名師直播’講堂觀摩，確定個人課堂實踐前的問題和需求，再進入‘一對一研修模塊’請專家指導，這是傳統(tǒng)一對多培訓無法比擬的。”延慶區(qū)十一中學青年教師趙秀娟說。

　　近年來，北京市教委持續(xù)加強頂層設計，設計了北京教育信息化總體框架圖，在基礎環(huán)境、教育大數(shù)據(jù)、應用場景和標準規(guī)范等方面推出一系列舉措。到2025年，北京市數(shù)字教育推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的作用將更加凸顯，進一步促進教育公平，促進學生全面發(fā)展。

　　日前，北京市數(shù)字教育大會召開。“我們將以教育數(shù)字化為支撐，在各個學校不斷豐富能夠全面支撐五育并舉的多元服務；同時創(chuàng)新數(shù)字教育新場景，推進科教和產城教融匯，打造有特色、有亮點、有規(guī)模的新數(shù)字育人載體和數(shù)字教育空間，為首都教育注入新動能。”李奕說。