前不久，采訪幾名即將走上三尺講臺的師范院校學生，問起他們從教的初衷，學生們都不約而同提及一個重要因素——因為曾遇到過改變自己一生的好老師。教師是立教之本、興教之源，在學生時代這個世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的階段，遇到一位好老師，就如同邂逅了一束光，照亮人生前行的方向。

　　黨的十八大以來，習近平總書記對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望。黨的二十大報告提出，“加強師德師風建設”。師者，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，其職業特殊性對教師的職業道德修養提出了更高要求。師德師風建設，事關教師隊伍良好形象，關系每一位學生健康成長，關乎國家前途、民族未來。

　　新時代涌現出了張桂梅、黃大年、李保國等一大批愛崗敬業、無私奉獻的人民教師，受到了全社會的愛戴與尊敬。但要看到，個別的師德失守現象也時有發生。日前，教育部發布了《關于推開教職員工準入查詢工作的通知》，對依法推開教師準入查詢、嚴格落實從業禁止制度作出規定，并公開曝光了違反教師職業行為十項準則典型案例，表明了相關部門對師德違規問題“零容忍”的態度，以及不斷加強師德師風建設的決心和力度。

　　切實加強師德師風建設，需嚴把教師隊伍“入口關”。《關于推開教職員工準入查詢工作的通知》明確了準入查詢的對象，基本上涵蓋了所有階段的教職員工，既包括大學，也包括中小學；不僅有老師，還有安保人員、勤雜人員等。切實將師德師風第一標準融入教師資格認定、招聘引進等環節，才能從源頭凈化校園環境，保護學生成長成才。

　　切實加強師德師風建設，還需做在日常、嚴在日常。要嚴格做好審查工作，將教職員工準入查詢制度走深走實走細，明確準入查詢怎么用、在什么范圍用、信息使用相應的管理責任等。對查詢有問題人員未按照相關法律法規予以處理的，散布、泄露、篡改、不當使用查詢獲悉的有關信息的，玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊的，或者有其他違反教職員工準入查詢制度的情形的，依法依規予以處理。此外，廣大教師要時刻銘記自身使命，不斷提升道德水準和個人修養，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，在言傳身教中為學生樹立榜樣。

　　辦好人民滿意的教育，必須加強師德師風建設。希望各方嚴格落實、共同監督，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業，護航青少年健康成長。