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五大核心，帶你解鎖中華中學優質密碼

來源：現代快報全媒體
編輯：范文靜
時間：2025-07-06 10:28:41

在南京教育版圖上，中華中學以“雙校區協同發展”的創新模式持續領跑。2024年高考，興隆校區保持高位運行，一大批學子被中國科學院大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學、南京大學、東南大學、中國政法大學、武漢大學、廈門大學等頂尖高校錄取。雨花校區首屆畢業生也交出驚艷答卷，從三年前進校時僅1人排名南京市前2000名，到高考時有86人進入全市前1800名！

憑借優異的辦學成績，中華中學在2024年全市普通高中發展性評估大會上作為直屬學校唯一代表，介紹高三經驗。截至目前，學校已連續七年獲得“突出貢獻獎”。在名校辦分校成為主流的當下，雨花校區為何能持續發力，成為上級認可、家長信賴、學生喜愛的新校區？中華中學又是如何成為口碑學校的？讓我們通過五個問題，揭秘這所百年名校的育人密碼。

雙校區協同發展的“中華方案”

Q1：多校區如何實現1+1>2效應？

2022年8月，中華中學雨花校區正式啟用，作為南京首家提出“一體化”辦學概念的學校，中華中學將“一體化”落到實處：一校兩址，兩校之間交通便利。興隆校區坐擁地鐵10號線，雨花校區通過數字大道15分鐘直達河西。兩校區共享全市頂尖的STEM中心、人工智能實驗室等38個特色功能室，真正實現資源“零壁壘”。

學校實行“大統一、小競賽”的模式，即在實行統一管理模式的前提下，兩大校區形成競爭模式，讓鉆研教學、深度教研、精準施教、服務師生成為兩個校區的競爭核心點，讓學生成為競爭的受益者。同時，學校建設“跨校區聽課系統”，建立實時互通的功能室，實現教學、管理完全一體化。

特長生培養的“雙高通道”

Q2：特長生入校后會獲得哪些優質教育資源？

近年來，中華中學在對學科、科技特長生的培養方面注重以“理想信念引領、卓越課程奠基、領軍教師培養、多元升學加持”，實現了“發展全面，素養優異，特長顯著，出口亮眼”的特長生培養目標。近三年畢業的特長生一大批被北京大學、中科大、國科大、復旦大學、上海交大、南京大學、東南大學、武漢大學、西安交大等著名高校錄取。作為江蘇省第二批高品質示范高中培育學校，學校以培養卓越的時代先鋒為育人目標，構建了一系列完善的課程體系。學校為每位學生量身打造個性化、系列化的成長規劃，每屆特長生皆能享受班主任從中考前到中考后的持續指導及全面關懷，覆蓋學習與生活的各個方面。

中考結束后，學校為特長生開設卓越先鋒夏令營，重點開設雙高課程，培養學習興趣；進入高一前的暑假，開設競賽課程，學生可自由選擇參加五大聯賽學科；高二暑假組建集訓隊集訓，提升競賽水平；高二寒假開設強基和綜評課程，拓寬升學道路；高二下學期助力特長生沖刺競賽；高三階段弱化競賽課程，重點放在綜評和強基課程，助學生在高考中脫穎而出。

2022屆學科特長生，現就讀于武漢大學的陳遠高中階段曾獲江蘇省普通高中三好學生、全國高中數學聯合競賽省一等獎、全國中學生物理競賽省二等獎等，是名副其實的競賽“收割機”。他說：“在中華中學上新課不失簡單易懂，上習題課不失幽默風趣，老師確保我們能安全地在知識的海洋游泳，在‘不嗆水’的同時收獲滿滿。”

牛娃培養的“南大基因”

Q3：學校如何打造拔尖創新人才？

作為全省首家普通高中批判性思維課程基地，中華中學構建了從必修到選修的思維進階體系：面向高一學生開設批判性思維校本必修課，面向高二學生開展批判性思維選修社團活動，鼓勵學生自主探索高階思維模式。這種階梯式培養模式成效顯著，不僅助力學子在高考賽道脫穎而出，更在科創競賽、學術研討等多元場景中展現出超凡的創新潛能，印證了批判性思維作為核心競爭力的育人價值。

“英才計劃”培養取得新突破。2022年，中華中學順利入圍，2023年學校成為“英才計劃”項目學校。2023年、2024年，學校共有17名同學入圍“英才計劃”。2025年，經過上級部門綜合評估，中華中學“英才計劃”選拔名額增至30個。作為拔尖創新人才培養的標桿校，中華中學與南京大學構建了深度協同育人機制，在兩個校區都設立“南大卓越班”，通過“雙導師制”實現優質教育資源對接。南大教授團隊定期駐校授課，與本校教師形成教學合力。高一學生從入學起參與課題研究，通過雙向選擇匹配南大教授作為學術導師，教授選拔“高中研究生”進行深度指導。此外，南大“零年級計劃”先修課程落地，高一學生在校即可修讀大學認證課程，學分計入未來大學學業體系。

雨花校區的“后發優勢”

Q4：雨花校區快速崛起的獨特優勢是什么？

雨花校區地處雨花臺區軟件谷腹地、雨花數字城核心區，周邊科技資源豐富，為學生提供實踐和學習機會，利于培養創新科技人才。校園面積大，運動場地充足，包括標準足球場、籃球場等。其STREAM中心涵蓋化學、物理實驗中心，音樂、美術創作中心等多個創新基地，樓道設置開放式學習和閱讀空間，充分滿足學生自主與合作學習需求。

在管理上，雨花校區近一半的教師住校，更方便為學生輔導。晚自習后，學校貼心地為值班老師和學生特辟宵夜窗口，暖胃暖心。此外，學校定期開展線下教科研活動，促進教師之間的經驗分享和教學水平提升。

2024屆雨花校區畢業生卞愷從中考到高考進步了6564名（南京市排名），他感慨地說：“中華中學是一個讓我感受到溫暖的地方。無論什么班型，老師們都盡職盡責，所有同學也都能公平地參與各類競賽。”

寄宿制管理的“中華標準”

Q5: 兩個校區如何實現“住得舒心，學得順心”？

中華中學是南京市寄宿制學校的標桿，住宿條件優越，管理精細。學校配備專業生活老師，從作息時間到宿舍衛生，都進行細致指導和監督。從歷年高考成績來看，成績優秀的學生中住宿生占比較高，年級前10 名中常常有一半是住宿同學，甚至多次出現一個宿舍全被“985”高校錄取的情況。以2024屆為例，入學時中考前500名的學生僅有4人，高考時進入南京市前500名的人數超40人，充分彰顯了學校對學生綜合提升的巨大作用。

住宿設施方面，學校充分考慮學生需求，宿舍內配備獨立書桌、衣柜、冷暖空調等人性化設施，為學生營造舒適居住環境。在電子產品管理上，學校實行“零手機”管理，確保學生在宿舍專注休息和學習，營造良好宿舍氛圍。2024屆雨花校區畢業生楊舒涵高考取得659分，位居南京市190名。她說：“我從入學就是住校生，住校培養了我的自理能力和自律性，讓我遠離電子產品誘惑，更加心無旁騖地學習。”

報考建議

適合兩校區聯合填報

2025年中華中學普通高中招生計劃為1220人，其中興隆校區610人，雨花校區610人。考慮今年初中畢業生有所增加、各大高中繼續擴招等因素，錄取位次會下探。建議考生將興隆校區和雨花校區進行兩校區聯合填報。學校擬設卓越班、華星班、基地班等班型。