健康“滿格”
快樂翻倍
“2·15專項(xiàng)行動”實(shí)施以來
徐州市沛縣各校科學(xué)規(guī)劃 創(chuàng)新實(shí)踐 豐富評價(jià)
將課間活動時(shí)間“加倍”還給孩子
早上9點(diǎn)，徐州市沛縣安國鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場上一派熱鬧景象。近千名學(xué)生在活力十足的音樂中，有序來到教學(xué)樓下的空地和操場上，正式開始30分鐘的大課間活動。踏鞠、傳接、射門……引人注目的是，每個(gè)學(xué)生腳下都有一個(gè)五顏六色、手工制作的“小足球”。
“這種小球叫‘布蛋子’，是漢代蹴鞠的原型。”校長時(shí)維銳告訴記者，安國鎮(zhèn)是漢文化發(fā)祥地之一，學(xué)校立足歷史根脈，打造特色蹴鞠課程，“每天2小時(shí)的體鍛時(shí)間，讓學(xué)生精神面貌明顯轉(zhuǎn)變”。
“2·15專項(xiàng)行動”實(shí)施兩個(gè)月以來，沛縣各校積極響應(yīng)省教育廳號召，以多種方式切實(shí)保障學(xué)生每天2小時(shí)體育活動時(shí)間。日前，記者走訪沛縣部分學(xué)校，了解各校如何通過科學(xué)規(guī)劃、創(chuàng)新實(shí)踐、豐富評價(jià)等方式，將課間活動時(shí)間“加倍”還給孩子，助力學(xué)生健康成長。
科學(xué)規(guī)劃，為2小時(shí)“充值”
“以前課間休息10分鐘，老師稍微拖一下堂，我再收拾一下桌面、去一下衛(wèi)生間，上課鈴聲就響了。”采訪中，有學(xué)生坦言，以往的10分鐘課間時(shí)間“不夠用”。延長為15分鐘，多出來的時(shí)間從何而來？
在沛縣，教育局在新學(xué)期前發(fā)布了全縣統(tǒng)一作息樣表供各校參考，有學(xué)校將原本眼保健操時(shí)間納入課間時(shí)長，有學(xué)校通過延長上午放學(xué)時(shí)間、適當(dāng)提前下午上課時(shí)間等方式補(bǔ)足課間延時(shí)時(shí)長。“調(diào)整課間時(shí)長，既要給予各校充分靈活的調(diào)整空間，也要聽取家長、學(xué)生等各方意見。”沛縣教育局副局長王利表示，“2·15專項(xiàng)行動”實(shí)施以來，沛縣教育局協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校和社會三方，廣泛征求意見，共同制訂并公示科學(xué)健康的作息表，保證2小時(shí)體鍛時(shí)間“足量”。
在此基礎(chǔ)上，沛縣各學(xué)校精心統(tǒng)籌、調(diào)整優(yōu)化學(xué)生在校作息時(shí)間，以多種方式為2小時(shí)“充值”。
“學(xué)生前5分鐘自主整理，中間5分鐘開展跳繩、踢毽子、丟沙包等游戲，后5分鐘遠(yuǎn)眺護(hù)眼。每天上下午各安排30分鐘大課間，學(xué)校全員融入特色蹴鞠課程教學(xué)。”時(shí)維銳告訴記者，為了讓課間時(shí)間得到充分利用，安國鎮(zhèn)中心小學(xué)特別設(shè)置“三段式”活動鏈，建立“校長—班主任—體育教師”三級巡查制度，實(shí)行“零拖堂”承諾制。“值班校干實(shí)時(shí)監(jiān)管，將課間活動時(shí)間納入教師教學(xué)常規(guī)考核，用制度提供剛性保障。”
教室外，學(xué)生組隊(duì)參與跳格子、蘿卜蹲等游戲；教室里，有學(xué)生伴隨詩詞韻律進(jìn)行放松活動……沛縣漢源小學(xué)首創(chuàng)“靜態(tài)動態(tài)雙線并行”課間活動模式，針對學(xué)生個(gè)性化需求開展活動，確保學(xué)生能夠全面參與。“每班按‘班級活動表’自愿定時(shí)間、定區(qū)域，學(xué)生自主選擇活動。”校長殷惠萍介紹說，“15分鐘課間不僅僅是休息，更是讓大腦從‘知識海綿’切換到‘活力引擎’的黃金時(shí)間。運(yùn)動之后的學(xué)生，上課時(shí)的反應(yīng)也更快。”
創(chuàng)新實(shí)踐，為2小時(shí)“提質(zhì)”
為精準(zhǔn)匹配學(xué)生的各類運(yùn)動需求，沛縣各學(xué)校以豐富校本體育課程內(nèi)容為切入點(diǎn)，一方面對學(xué)生的體育健康知識、體能素養(yǎng)、運(yùn)動技能進(jìn)行有效提升，另一方面根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，給予運(yùn)動專項(xiàng)和綜合拓展的分層分類訓(xùn)練。
下午3點(diǎn)，記者走進(jìn)沛縣文景學(xué)校，此時(shí)正是該校的大課間時(shí)間。高年級學(xué)生正在田徑場練習(xí)氣勢恢宏的武術(shù)操和紅旗舞，低年級學(xué)生在舞蹈房、綜合樓空地?zé)峄鸪斓貐⑴c舞龍、竹竿舞、呼啦圈等特色游戲活動。
“竹竿舞、舞龍、呼啦圈等活動可以增強(qiáng)低年級學(xué)生的心肺功能，鍛煉其不同部位肌肉，有助于小學(xué)生骨骼的生長和發(fā)育。”該校德育主任閆密介紹說，設(shè)置高年級學(xué)生體育活動的目的是增強(qiáng)其身體的力量、速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)將活動與愛國主義教育緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀和人生觀。
“構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)、多元的體育活動體系，全方位提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，助力學(xué)生在成長關(guān)鍵期養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣、塑造健全人格與強(qiáng)健體魄，是學(xué)校教育至關(guān)重要的事情。”文景學(xué)校校長吳寶傳表示。
在沛縣大屯礦區(qū)第一小學(xué)，“體育+學(xué)科”的融合課程正如火如荼開展。體育課上，學(xué)生通過計(jì)算跳繩次數(shù)，學(xué)習(xí)加減法、統(tǒng)計(jì)分組數(shù)據(jù)；將古詩詞融入武術(shù)動作編排，創(chuàng)新拳法招式……“學(xué)校專門成立‘特色體育教研組’，由專業(yè)教師牽頭，聯(lián)合校外武術(shù)教練、礦區(qū)文體骨干共同授課，利用特色項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。”校長侯成枝說。
“安全性是學(xué)校設(shè)置特色體育課程時(shí)考慮的首要問題。”安國鎮(zhèn)中心小學(xué)體育教師石明松介紹說，以該校的特色蹴鞠課程為例，學(xué)生參與蹴鞠活動時(shí)，活動規(guī)則、場地布置、安全教育、教師巡視等環(huán)節(jié)都要更細(xì)致地設(shè)計(jì)、落實(shí)。
多元評價(jià)，為2小時(shí)“賦能”
“面對學(xué)生體育學(xué)習(xí)多元化、綜合化的趨勢，除了課程實(shí)施關(guān)注全面性，教學(xué)設(shè)計(jì)突出適切性，體育課堂學(xué)習(xí)評價(jià)也應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)業(yè)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展等方面發(fā)揮賦能功效。”王利表示。
記者采訪了解到，為激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，沛縣各學(xué)校通過關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能水平和興趣愛好的差異，積極完善多元評價(jià)機(jī)制，為更多學(xué)生提供展示舞臺。
為學(xué)生配發(fā)運(yùn)動手環(huán)，每日統(tǒng)計(jì)活動時(shí)長、心率數(shù)據(jù)，納入“體育成長檔案”；開設(shè)“體育積分銀行”，學(xué)生通過參與運(yùn)動賺取積分，兌換實(shí)物獎勵(lì)（運(yùn)動手環(huán)、定制跳繩）；設(shè)計(jì)“花樣跳繩段位制”，學(xué)生通過考核獲得等級證書（如青銅繩手、王者組王）……在大屯礦區(qū)第一小學(xué)，體育評價(jià)已經(jīng)成為助推學(xué)生積極參與運(yùn)動的強(qiáng)大引擎。
“學(xué)校從‘體能數(shù)據(jù)、運(yùn)動技能、參與熱情’三個(gè)維度綜合評價(jià)學(xué)生體育表現(xiàn)，弱化單一考核標(biāo)準(zhǔn)。”侯成枝告訴記者，該校為體育后進(jìn)生設(shè)置“進(jìn)步獎”，重點(diǎn)關(guān)注參與度和努力程度，同時(shí)將體育與德育融合評價(jià)，將運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持精神納入“五好學(xué)生”評選標(biāo)準(zhǔn)，如“足球賽中主動扶起摔倒對手”可獲德育加分。
“2小時(shí)賦能的不只有學(xué)生，還有教師。”安國鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長姚光輝告訴記者，該校設(shè)立“高效課堂教研日”，重點(diǎn)研討教師如何在40分鐘內(nèi)高效完成教學(xué)目標(biāo)，將“零拖堂率”與評優(yōu)評先等掛鉤。
文景學(xué)校定期開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，跟蹤分析數(shù)據(jù)，科學(xué)評估活動實(shí)施成效，為后續(xù)活動優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐。“我們也會將體育活動開展情況全面納入班級和教師考核范疇，從活動組織、學(xué)生參與度、安全管理等多維度進(jìn)行量化評估。”閆密說。
來源：無線徐州綜合自江蘇教育報(bào)、沛縣發(fā)布、沛縣教育微信公眾號、沛縣安國鎮(zhèn)中心小學(xué)微信公眾號
江蘇教育報(bào)記者：湯文清
通訊員：馮娜 孫奇 劉超男
徐州廣電編輯：蔣莉
