連云區(qū)幼教中心建構(gòu)區(qū)內(nèi)，孩子們用積木搭成的“城堡”。人民網(wǎng) 張瀚天攝

“不能用手，怎么讓小汽車越過去？”江蘇省連云港市連云區(qū)幼教中心幼兒園的戶外活動場上，老師指導(dǎo)中（2）班小朋友用積木搭起30厘米高的"城墻"，隨后出了一道題。

兩位小男孩動起腦筋，嘗試用塑料管做出一條軌道，當(dāng)玩具車俯沖而下借助慣性越墻而過時(shí)，孩子們?yōu)橹畾g呼雀躍。一旁的老師則手持記錄本，細(xì)致觀察他們在游戲中的表現(xiàn)。

寓教于樂，這種“課程游戲化”實(shí)踐正是當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的縮影。不久前，教育部公布的2024年學(xué)前教育普及普惠縣（市、區(qū)）名單中，連云區(qū)以全省領(lǐng)先的普惠覆蓋率與創(chuàng)新實(shí)踐榮登榜上。

景城名郡幼兒園里，兩位小女孩在玩籃球。人民網(wǎng) 張瀚天攝

結(jié)對幫扶：從“園與園”到“師與師”

彩繩翻飛，孩童追逐，籃球應(yīng)聲入筐……上午10點(diǎn)，云山街道景城名郡幼兒園戶外活動區(qū)動靜分隔，投籃筐、跑道設(shè)置在離教師辦公區(qū)較近、便于觀察的區(qū)域。

“省優(yōu)質(zhì)園高公島幼兒園第一次派人到我們園幫扶，就指出了幾個活動區(qū)域布局不甚合理的問題。”景城名郡幼兒園園長王春艷介紹，小到戶外游戲場地的劃分，大到園本課程的建設(shè)，兩年多的幫扶指導(dǎo)讓他們這個民辦園順利創(chuàng)成了省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。

距離主城區(qū)10公里的板橋街道，也有一家省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。午休時(shí)間，板橋幼兒園園長朱麗正在整理孩子們的成長檔案，厚厚的檔案頁中收藏著孩子們的繪畫作品、活動剪影等過程性素材。去年底，她負(fù)責(zé)的省級教育規(guī)劃課程“幼兒檔案袋的設(shè)置及幼兒多元評價(jià)的實(shí)施研究”順利結(jié)題。

“加入名師工作室后，與優(yōu)秀老師探討課題的機(jī)會多了，樣本也更多了，大家在一起思維碰撞就有了更多新思路。”朱麗說。

朱麗口中的名師工作室，源于連云區(qū)創(chuàng)新實(shí)施的“領(lǐng)航工程”，將幫扶機(jī)制從“園與園”向“師與師”細(xì)化延伸，讓一批特級教師、港城名師牽頭成立“導(dǎo)師團(tuán)”，與青年教師結(jié)成“1+N”幫扶對子。連云區(qū)幼教中心幼兒園園長夏小蕓向朱麗拋出了“橄欖枝”，朱麗成為當(dāng)?shù)氐谝慌鷧⑴c名師工作室的成員。

據(jù)連云區(qū)教育局幼教科科長陳勝洋介紹，該區(qū)通過“省優(yōu)”牽手“市優(yōu)”、公辦扶持民辦、城中園帶動邊遠(yuǎn)園等“結(jié)對幫帶”機(jī)制，成功創(chuàng)建了6所省級優(yōu)質(zhì)幼兒園和2所市級優(yōu)質(zhì)幼兒園。截至目前，全區(qū)共有省優(yōu)質(zhì)園23所、市優(yōu)質(zhì)園3所，普惠園和優(yōu)質(zhì)園覆蓋率分別為89.96%和99.48%。

茗怡幼兒園里，幼兒利用松果、樹葉拼出動物造型。人民網(wǎng) 張瀚天攝

普惠利民：織就學(xué)前教育“幸福網(wǎng)”

普惠并非簡單的數(shù)字達(dá)標(biāo)。連云區(qū)把學(xué)前教育作為全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的前置工作，逐年加大對幼兒園及配套設(shè)施的建設(shè)力度，持續(xù)推進(jìn)“課程游戲化”改革，為“幼有善育”寫下生動注腳。

據(jù)了解，該區(qū)自2020年起將公辦園與普惠性民辦園生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一提至650元/年，財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占教育總投入比例連續(xù)四年高于省定5%標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)幼兒園現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)“明廚亮灶”全覆蓋。

走進(jìn)連云區(qū)幼教中心小北街幼兒園，寬敞明亮的教室、豐富的游戲材料、標(biāo)準(zhǔn)化廚房設(shè)施一應(yīng)俱全。這所幼兒園原為民辦性質(zhì)，經(jīng)改造后轉(zhuǎn)為公辦園，校園環(huán)境也煥然一新。

“老師，我撿到了‘海島寶藏’！”連島中心幼兒園內(nèi)，5歲的樂樂舉著一枚貝殼興奮地喊道。這所位于黃海之濱的幼兒園，將“海”“島”“港”等地方資源融入課程，開發(fā)出“小小航海家”“沙灘建筑師”等系列游戲化課程。

云臺山下，茗怡幼兒園中班教室里，金奕安小朋友在老師的指導(dǎo)下，用松果、樹葉、烏桕巧妙拼貼出栩栩如生的動物形象。同一時(shí)間，隔壁大班的孩子們正圍繞本地特產(chǎn)“云霧茶”，有模有樣地進(jìn)行茶藝展示，一招一式盡顯文化傳承。

“在游戲中，每個孩子呈現(xiàn)出的個性能夠被老師清晰地關(guān)注到，更便于因材施教。”連云區(qū)幼教教研員于甜甜說，當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育“課程游戲化”實(shí)踐已近10年，“基于游戲觀察的幼兒發(fā)展評價(jià)改革”案例2023年還獲評為江蘇省教育評價(jià)改革優(yōu)秀案例。

“今年，我們將進(jìn)一步深化公辦園集團(tuán)化辦學(xué)體制機(jī)制改革，集團(tuán)內(nèi)分園統(tǒng)一園務(wù)管理、教研活動、教師培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源深度共享，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、園際、群體差距。”連云區(qū)教育局局長相入通說，這一模式預(yù)計(jì)將覆蓋全區(qū)所有幼兒園，努力讓每一位幼兒都能在公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中茁壯成長。

值得一提的是，當(dāng)?shù)剡€將外來隨遷子女納入普惠體系，實(shí)行“零門檻”入園政策，推動實(shí)現(xiàn)“同城同待遇”。目前，連云區(qū)外來務(wù)工人員子女普惠園入園率達(dá)98%。