漫畫《博物館暑期“開課” 閱古今 向未來》
暑假已至，江蘇多家博物館整合各方資源，推出以“尋跡溯源”為主題的研學(xué)游活動。南京市博物館策劃推出“博物通古今 趣學(xué)大歷史”活動、揚(yáng)州中國大運(yùn)河博物館推出“雙城記”研學(xué)營、蘇州博物館特別策劃“千年洛陽，帝都泱泱”主題研學(xué)游活動……
博物館是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁，承載著人們對知識的渴望和對文化的向往。近年來，“博物館熱”已成為一種文化現(xiàn)象，隨之衍生出的“博物館研學(xué)游”熱度也持續(xù)攀升。尤其在暑期，作為青少年參觀博物館的高峰期，豐富的活動、妙趣橫生的講解，吸引著越來越多青少年前來參觀學(xué)習(xí)。博物館研學(xué)熱度空前，折射的是當(dāng)下公眾對于傳統(tǒng)文化的重視和旺盛的需求，反映出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承已形成新局面，也表明優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、博物館教育已成為塑造青少年知識體系不可缺少的重要內(nèi)容。
博物館研學(xué)，是最有性價比的興趣班。讓青少年了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，是博物館的重要責(zé)任，也是整個教育體系的責(zé)任。中國人自古以來都崇尚讀萬卷書、行萬里路，博物館研學(xué)，就是要讓青少年在實(shí)踐和探索中收獲真知。早在2017年，教育部就印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，把博物館列入了綜合實(shí)踐活動；2020年10月，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，提出要著力推動博物館教育資源開發(fā)應(yīng)用，拓展博物館教育方式途徑和建立館校合作長效機(jī)制。博物館研學(xué)以其獨(dú)特的資源和環(huán)境，成為青少年的最佳興趣班，在這里，青少年可以直接與歷史對話、與藝術(shù)交流。比如南京六朝博物館推出“沉浸式文博職業(yè)體驗(yàn)之旅”，將帶領(lǐng)觀眾在杭州多個考古遺址和文博場館，現(xiàn)場認(rèn)識體驗(yàn)考古工作；到中國絲綢博物館學(xué)習(xí)傳統(tǒng)服飾設(shè)計，到南宋官窯博物館學(xué)習(xí)原始瓷修復(fù)等。這種直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，往往比書本上的文字更能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中學(xué)習(xí)知識，提升文化自信。
博物館研學(xué)，要融入科技和時代元素。隨著越來越多科技元素被應(yīng)用到博物館的展陳中，博物館研學(xué)早已突破以往“看展+導(dǎo)賞+答題”的粗放模式，而是積極引入現(xiàn)代科技手段，通過虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、互動投影等先進(jìn)技術(shù)，為參觀者帶來全新的互動體驗(yàn)。在揚(yáng)州中國大運(yùn)河博物館推出的“雙城記”研學(xué)營中，參觀者可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，身臨其境地感受大運(yùn)河的壯麗景色和歷史文化底蘊(yùn)。這些科技互動體驗(yàn)項目不僅讓青少年在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史文化知識，還能激發(fā)他們對科技的興趣和熱愛。博物館的觸角不斷延伸、功能不斷完善，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活了起來，更讓博物館從過去“到此一游”的打卡點(diǎn)變成了青少年的“第二課堂”。
博物館研學(xué)，持續(xù)火熱要做好加減法。“博物館研學(xué)熱”持續(xù)升溫，問題也隨之而來。一方面，暑期游客高峰疊加研學(xué)游，熱門博物館一眼看去都是人頭攢動，嚴(yán)重降低了參觀學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。另一方面，博物館提供的官方的研學(xué)產(chǎn)品畢竟數(shù)量和規(guī)模有限，市場上部分研學(xué)產(chǎn)品良莠不齊，“游”而不“學(xué)”時有發(fā)生。“熱起來”的研學(xué)游如何更好“熱下去”是重要課題。為應(yīng)對暑期參觀高峰，各地博物館紛紛做加法，出臺相應(yīng)措施適當(dāng)延長開放時間。國家文物局辦公室日前也發(fā)布《關(guān)于做好2024年暑期博物館開放服務(wù)工作的通知》，要求重點(diǎn)場館、熱門場館可根據(jù)實(shí)際情況，通過適當(dāng)延長開放時間、策劃云展覽、云直播、云教育以及流動展覽等方式，更大限度滿足公眾參觀需求。而博物館研學(xué)游的初衷是拓寬視野、豐富體驗(yàn)，體現(xiàn)一定教育意義，除此之外的枝枝節(jié)節(jié)都應(yīng)做減法，回歸初心。一些低效、無效甚至是負(fù)效的研學(xué)游，不僅增加參加者的家庭負(fù)擔(dān)，還給孩子的教育帶來負(fù)面影響。要規(guī)范管理、積極引導(dǎo)社會機(jī)構(gòu)參與研學(xué)活動，讓博物館研學(xué)游研之有物，學(xué)而廣博。
一座博物館就是一所大學(xué)校，在這里，青少年閱古今，向未來。我們樂見“博物館研學(xué)熱”持續(xù)火熱，打開傳統(tǒng)文化傳播新窗口，做好“教育+”大文章，讓青少年在“行走的課堂”上學(xué)有所獲。
