“從一粒種子開始，發(fā)芽成長(zhǎng)為稻株，再結(jié)出金燦燦的稻穗，水稻經(jīng)歷了怎樣的一生？”4月9日，在南通都市農(nóng)業(yè)公園的青少年農(nóng)耕博物館內(nèi)，啟秀市北小學(xué)五（8）班學(xué)生薛嘉怡化身“小小講解員”，給同學(xué)們講述了“一粒米”從田間到餐桌的奇妙旅程。
近日，崇川區(qū)博物館課程研學(xué)項(xiàng)目啟動(dòng)，依托南通主城區(qū)豐富的博物館資源，開展多形式、多維度的綜合實(shí)踐活動(dòng)，確保每名學(xué)生小學(xué)6年內(nèi)完成對(duì)主城區(qū)博物館的學(xué)習(xí)考察。連日來，記者走訪發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校已先行先試，把課堂搬進(jìn)博物館，讓孩子愛上博物館，探索出一條“以博助學(xué)”的新路徑。
玩轉(zhuǎn)博物館 不同年級(jí)不同“玩法”
“展廳里有許多精品文物，請(qǐng)你找一找鎮(zhèn)館之寶越窯青瓷皮囊式壺，把它畫下來，并用兩三句話描述它的特點(diǎn)。”這是城中小學(xué)三里墩校區(qū)“走進(jìn)博物苑探尋歷史奧秘”研學(xué)課程的任務(wù)之一。三（5）班學(xué)生楊子萱和同學(xué)們根據(jù)研學(xué)單上提供的“線索”，分工尋找不同藏品，一起探究它們的“前世今生”?！熬拖袷且淮紊衿娴膶氈茫 睏钭虞骈_心地說，“我記住了很多文物的名字，也知道了它們的用途。”
“把課堂搬進(jìn)博物館，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里實(shí)地考察、合作探究、得出結(jié)論，真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。”城中小學(xué)三里墩校區(qū)校長(zhǎng)杭強(qiáng)圣有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在他看來，要讓小學(xué)階段的學(xué)生在博物館中玩有所樂、學(xué)有所得，就要讓博物館研學(xué)“足夠好玩”，不同年級(jí)可以有不同的“玩法”。
以南通博物苑為例，一、二年級(jí)可以觀察苑中的植物，認(rèn)識(shí)不同種類的名木古樹，畫出它們的樣子并嘗試制作“植物名片”；三、四年級(jí)可以參觀“江海古韻”“館珍遺韻”等展陳，研究自己感興趣的文物，感受南通歷史文化的魅力；五、六年級(jí)走進(jìn)濠南別業(yè)，深入了解張謇的一生，想象“如果我是張謇先生，我要為當(dāng)代的南通做些什么”等。“這些玩法沒有固定答案和量化標(biāo)準(zhǔn)，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)寓教于樂、有所收獲。”杭強(qiáng)圣說。
“學(xué)校老師更了解自己學(xué)生的學(xué)情，了解不同年齡段孩子的特點(diǎn)，我們可以和老師一起制定科學(xué)的博物館課程項(xiàng)目，探索更多有趣的‘打開方式’?！蹦贤ú┪镌飞鐣?huì)教育中心主任周燕表示。
讀懂博物館 我為歷史文物“代言”
如何快速記住大篇幅的講解詞？在很多人面前緊張得說不出話怎么辦？一名優(yōu)秀的講解員需要具備哪些能力？在啟秀市北小學(xué)教室里，“小小講解員”社團(tuán)指導(dǎo)老師孟萬里正一一回答學(xué)生提出的疑問，介紹博物館展廳的講解技巧和禮儀規(guī)范。
“站在臺(tái)上給大家介紹南通的歷史文化，我感覺特別自豪，也鍛煉了自己的膽量?！比?2）班學(xué)生徐易揚(yáng)參加了青少年農(nóng)耕博物館講解活動(dòng)，在回答記者提問時(shí)口齒清晰、自信大方。他說，這次活動(dòng)讓他學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，對(duì)農(nóng)耕文化有了更深的理解。
啟秀市北小學(xué)“小小講解員”社團(tuán)成立于2023年年初，面向全校學(xué)生進(jìn)行選拔和培訓(xùn)，目前已在張謇家風(fēng)家教展示館、青少年農(nóng)耕博物館、富美帽飾博物館等提供多次志愿講解服務(wù)?！啊⌒≈v解員’教育模式讓孩子們把在課堂上學(xué)到的技能運(yùn)用于課外實(shí)踐。”孟萬里說，學(xué)生不僅可以通過口頭表達(dá)展示自我，還能參加植物拓印、米畫制作等實(shí)踐活動(dòng)，“這種直觀感受，讓學(xué)生的印象更加深刻，更好地讀懂一座博物館?！?/p>
周燕介紹，近年來，南通主城區(qū)博物館群針對(duì)青少年開展了一系列活動(dòng)，“小小講解員”正是社會(huì)效果較好的項(xiàng)目之一，“希望更多的青少年加入進(jìn)來，親口講解、親身演繹，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。
對(duì)此，《崇川區(qū)博物館課程研學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》中列出了“小小講解員”安排表，要求各教育集團(tuán)分別與一至兩所博物館建立合作機(jī)制，共建“小小講解員”培訓(xùn)體系，力求實(shí)現(xiàn)該區(qū)小學(xué)生個(gè)個(gè)都能講，主城區(qū)博物館間間都有學(xué)生講，雙休日、節(jié)假日、寒暑假學(xué)生常常講。
愛上博物館 讓“探館”融入日常生活
清明假期，通師二附二（2）班的假日小隊(duì)走進(jìn)了南通群英館，依次參觀了古代館、近代館和當(dāng)代館，認(rèn)識(shí)了三國(guó)名將呂岱、抗倭英雄曹頂、愛國(guó)志士白雅雨等先賢和名人。“不僅孩子大開眼界，我也學(xué)到了不少知識(shí)?！奔议L(zhǎng)曹先生說，“孩子對(duì)南通群英館很感興趣，平時(shí)上班沒時(shí)間，這次趁著班級(jí)假日小隊(duì)活動(dòng)帶他來感受。”
“開展博物館研學(xué)，要充分發(fā)揮家庭育人的功能?！蓖◣煻降掠毙ｉL(zhǎng)胡玉寶建議，通過校外實(shí)踐、假日小隊(duì)、志愿服務(wù)、親子活動(dòng)等多種形式，將博物館研學(xué)融入日常生活，并逐漸成為學(xué)生及其家庭的一種生活方式。
事實(shí)上，“到博物館去”已蔚然成風(fēng)。在藍(lán)印花布博物館，體驗(yàn)印刻、刮漿、晾曬等工序，親手制作一塊手絹；在中國(guó)珠算博物館，見識(shí)不同的算盤，和電腦展開一場(chǎng)算術(shù)比賽；在中醫(yī)藥文化博物館，化身“小小中醫(yī)”，學(xué)習(xí)望聞問切的診病方法……越來越多的家庭把博物館作為節(jié)假日出行的首選之地。
“博物館豐富的課程資源和多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在助力學(xué)生開拓視野、鍛煉能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的同時(shí)，也厚植了青少年熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。”崇川區(qū)教體局副局長(zhǎng)管小冬也提醒，學(xué)校要對(duì)親子校外實(shí)踐活動(dòng)做好指導(dǎo)，通過家庭親子協(xié)作制作游學(xué)手賬、DIY考察路線、撰寫考察報(bào)告等，以更立體豐富的方式幫助學(xué)生記錄成長(zhǎng)。
2023年3月，南通在全省率先成立由26家中小學(xué)研學(xué)基地組成的研學(xué)基地聯(lián)盟，并發(fā)布10個(gè)精品研學(xué)主題。其中“尋根狀元”“文化傳承”“科學(xué)探秘”三個(gè)主題中，各類博物館成為中小學(xué)生開展研學(xué)活動(dòng)的主體。
南通市教育局基教處副處長(zhǎng)蔣衛(wèi)星說：“目前，教育部門把中小學(xué)組織學(xué)生參加研學(xué)活動(dòng)情況納入學(xué)?？荚u(píng)體系。希望各中小學(xué)結(jié)合校本實(shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行線路和課程，推動(dòng)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?！?/p>
