編者按：
從校園奔赴鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興注入青春動能！2023年新一批“江蘇大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計劃”志愿者已經(jīng)踏上征程。
從“蘇北計劃”到“江蘇大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計劃”，18年來，超萬名大學(xué)生奔赴江蘇大地上一片片“希望的田野”，將“青春夢”融入“中國夢”，把“奮斗故事”寫在了江蘇大地上。即日起，由共青團(tuán)江蘇省委與新華報業(yè)傳媒集團(tuán)聯(lián)合發(fā)起，交匯點新聞客戶端、新華報業(yè)網(wǎng)等聯(lián)袂推出《“青”愛的家“鄉(xiāng)”》系列融媒報道。讓我們一起，在這里見證鄉(xiāng)村振興中的青春力量……
17年前，朱玉榮作為“大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計劃”的志愿者來到盱眙縣希望小學(xué)支教。原本的志愿服務(wù)期為一年，但為了鄉(xiāng)村教育這件“有意義的事情”，她放棄本可以留在大城市當(dāng)高校輔導(dǎo)員的機(jī)會，扎根在了希望小學(xué)，將青春獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們。
“把自己‘播撒’在鄉(xiāng)村的田野里面，陪伴孩子們成長，這是一種幸福，也是我的理想。”朱玉榮告訴新華日報·交匯點記者，自己小時候也在鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，“那時鄉(xiāng)村教師在我眼里是一個閃閃發(fā)光的群體，如今我很榮幸自己成為其中一員”。
是老師也是“家長”
盱眙縣希望小學(xué)是江蘇省第一所希望小學(xué)，地理位置偏僻。
炎炎夏日，記者在學(xué)校見到朱老師時，她正準(zhǔn)備動身去家訪，“這個孩子最近成績有些起伏”。采訪當(dāng)天是休息日，記者跟隨朱玉榮老師來到孩子家時，奶奶正在弄堂過道修補衣服。
“爸爸媽媽呢？”“去揚州打工了。”朱玉榮幫孩子理了理頭發(fā)，遞上了準(zhǔn)備好的糖果。
“學(xué)校一半以上的孩子都是留守兒童，家庭教育缺位現(xiàn)象比較嚴(yán)重。”朱玉榮告訴記者，鄉(xiāng)村的孩子樸實，情感含蓄，他們知道父母外出打工是為了家庭，所以會刻意表現(xiàn)得很獨立，“看起來讓人心疼”。
朱玉榮正在進(jìn)行家訪
每到周末，朱玉榮都會騎著自行車，到村里家訪，每個學(xué)生家里有幾口人，平日里哪位家長帶孩子，她都一清二楚。雖然辛苦，但她始終用真心換來家長放心。“把孩子交到朱老師手上，我們放一萬個心。”這是記者在采訪中聽到最多的話。
鎮(zhèn)上醫(yī)院的不少醫(yī)生護(hù)士也都認(rèn)識朱玉榮，因為經(jīng)常看到朱老師送學(xué)生來就診。曾經(jīng)有一位住校的六年級學(xué)生小萬突發(fā)急性腸炎，朱玉榮不顧外面天寒地凍，第一時間把小萬送到醫(yī)院救治。一夜陪伴，小萬轉(zhuǎn)危為安了，可是又冷又餓的朱老師卻病倒住進(jìn)了醫(yī)院。第二天，趕來的孩子家長熱淚盈眶……
朱玉榮對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)
守護(hù)“留守兒童”心理健康
17年的教學(xué)生涯，朱玉榮教過英語、語文，除此以外她還鉆研心理學(xué)專業(yè)知識，“搖身一變”成為心理健康教師，探索對孩子們有效的心理輔導(dǎo)和支持方法。
校園心理咨詢室內(nèi)，溫暖的家具、可愛的玩偶營造出了輕松的氛圍，“不開心或者有煩惱的時候，隨時來咨詢中心和我聊天”。在她看來，相對于物質(zhì)，心理健康是“留守兒童”群體首要關(guān)注的問題。作業(yè)本的批改頁上，朱玉榮會寫下了對學(xué)生的“心里話”，傳遞的小紙條也成了師生間的“心靈樹洞”。
成為母親后，朱玉榮對孩子的心理健康有了更深的認(rèn)識：“對于鄉(xiāng)村兒童，他們很容易滿足，只要給予適當(dāng)陪伴和鼓勵，孩子們就可以像植物一樣茁壯成長”。
朱玉榮利用周末時間去南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)心理咨詢專業(yè)知識，獲得了國家三級心理咨詢師資格，設(shè)計出《增加留守兒童社會支持系統(tǒng)》的團(tuán)體輔導(dǎo)課程。作為江蘇省“十三五”婦女兒童規(guī)劃項目負(fù)責(zé)人，她面向6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)300多名孩子積極開展“愛潤童心——鄉(xiāng)村留守兒童精神關(guān)愛項目”。此外，她還組織了一個“愛心媽媽志愿服務(wù)隊”，每逢節(jié)假日都會組織志愿者在學(xué)校，或者走進(jìn)孩子家里開展節(jié)日關(guān)愛活動。
幾年來，朱玉榮已經(jīng)義務(wù)接待孩子來訪528次，完成心理咨詢個案313例，面向全縣的中小學(xué)生開設(shè)心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課105節(jié)。通過與學(xué)生、家長們坦誠溝通與分享，越來越多的笑臉在她的眼前綻放。
（朱玉榮在教授有關(guān)心理健康課程）
成為孩子們的一束光
朱玉榮發(fā)現(xiàn)，隨著時間推移，自己的學(xué)生們一屆比一屆自信、陽光。“我們常說讓孩子們‘同在一片藍(lán)天下’，這個愿望現(xiàn)在真的實現(xiàn)了。”令她欣喜的是，隨著社會各界的支持與關(guān)愛，希望小學(xué)從當(dāng)初的瓦房變成了現(xiàn)在的教學(xué)樓，多媒體設(shè)施逐漸完善，也鋪上了塑膠跑道……學(xué)校還開通了古箏、美術(shù)、舞蹈等多項社團(tuán)活動，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“小學(xué)畢業(yè)十年了，我現(xiàn)在是東南大學(xué)的一名研究生。我還記得那時候大冬天早上6點，您天天喊我們起床，帶我們跑步，陪我們吃飯。您那么陽光、自信、樂觀，是您給我們帶來了快樂和幸福。”朱玉榮一直珍藏著這條短信，“我愛鄉(xiāng)村孩子們的樸實，愛他們真摯情感的流動。”
春風(fēng)化雨，對于17年前的選擇，朱玉榮從未后悔。她依然記得，剛來學(xué)校時，孩子們會跑到田野里摘花，送到她的宿舍；每次去上課，孩子們都在門口蹲守，看到老師來了，教室就響起了一陣陣歡呼；上課時，孩子們那一雙雙渴求的眼神敲打著她的心靈，讓她不忍走，也不愿走……
“奮斗是青春最亮麗的底色。陪伴鄉(xiāng)村孩子成長，是我的責(zé)任和使命。我將始終以真誠之心，為孩子們成長護(hù)航。”朱玉榮告訴記者，未來，她會繼續(xù)用心呵護(hù)鄉(xiāng)村孩子們的夢想。在采訪的最后，朱老師說，如果當(dāng)年沒有參加“蘇北計劃”，自己的青春不會這么有意義，這么閃光。“我也希望更多的青年朋友們能夠積極投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，成長為有責(zé)任、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好青年。”
新華日報·交匯點記者 王子杰/文 王子杰/視頻 鄭玲玲/包裝
