2025年3月31日是第三十個全國中小學生安全教育日。在這個以“安全”為名的日子里，讓我們直面一個刺痛社會的頑疾——校園欺凌。校園欺凌問題牽動著每個家庭的神經，保護孩子安全，反對校園欺凌，關乎整個社會的文明底線與未來希望。

校園欺凌究其根源，家庭教育缺失是重要因素之一。部分家長過于寵溺，忽視對孩子品德和行為規范的教育；也有家長過度嚴厲，導致孩子心理壓抑，轉而通過欺凌他人來宣泄情緒。學校方面，盡管普遍重視校園安全，但在欺凌事件的預防和處理機制上仍存在不足。此外，社會環境中一些不良文化，如宣揚暴力、欺凌的影視作品、游戲等，也在一定程度上扭曲了青少年的價值觀，為校園欺凌行為的滋生提供了土壤。

面對校園欺凌，學校應發揮關鍵作用，加強對學生的法治教育和品德教育，將反欺凌教育納入日常課程體系，讓學生深刻認識到欺凌行為的違法性和危害性。此外，加強校園日常巡查，尤其是對校園死角等易發生欺凌行為的區域進行重點監控。2024年，教育部辦公廳印發通知，明確各校要成立學生欺凌治理委員會，對欺凌行為進行認定，依法依規進行處理。就在本月，四川德陽將校園欺凌納入初中生綜合素質評價體系，被認定者無緣省級示范高中。

教育行政部門作為牽頭單位負責對學生欺凌治理進行組織、指導、協調和監督。但基于其職能屬性限制，導致校園欺凌事件處理很大程度上依賴校方自查，缺乏外部監督力量介入和司法聯動。法院、檢察院不妨設立專項通道，對欺凌案件優先受理、依法嚴懲，同時通過發布典型案例形成震懾。最高人民法院院長張軍表示：“年少不是‘免罪金牌’，沒有懲罰就沒有警示。”對主觀惡性深、情節惡劣、危害嚴重，特別是屢教不改的，要堅決依法懲治。

守護“少年的你”，任何人都不是旁觀者。家長要切實履行監護責任，引導孩子樹立正確的價值觀和是非觀。當發現孩子可能涉及欺凌行為或遭受欺凌時，要及時與學校溝通、處理。相關部門要加強對校園周邊環境的治理，加大對不良文化產品的監管力度，凈化青少年成長的社會環境。社會組織可以開展反欺凌公益活動，為學校和家庭提供專業的心理輔導、法律援助等支持。只有三方齊心協力，才能讓欺凌行為無處遁形，為孩子撐起校園安全保護傘。

（吳瓊）