近日，隨著高考成績公布，互聯(lián)網(wǎng)上的“查分名場面”與高分熱搜也接踵而至。家長與學(xué)生們屏息以待，緊盯屏幕，當(dāng)高分出現(xiàn)，喜極而泣、激情相擁的場景成了當(dāng)下的“流量密碼”。但實(shí)際上這是一種“幸存者偏差”，在為高考高分喝彩時(shí)，應(yīng)該理性看待高考分?jǐn)?shù)，祝賀與鼓勵(lì)那些勤奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)奮斗的每一位考生。
高考查分和高分熱搜在一定程度上反映了社會(huì)的關(guān)切與期待。但這種過度的聚焦和期待，常常給考生及其家長帶來心理壓力，一些自媒體更是營造出“遍地是學(xué)霸”的錯(cuò)覺，這更容易誘發(fā)人們的焦慮情緒。
以今年為例，據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2024年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到了1342萬人，相較于去年增加了51萬人。這意味著競爭更加激烈，每個(gè)考生都面臨著前所未有的壓力。一些自媒體為了吸引眼球，往往選擇報(bào)道那些具有戲劇性和新聞價(jià)值的高分考生故事，而那些成績平平或者不理想的考生則往往被忽視和遺忘。
相反，高分考生畢竟是少數(shù)，高考大軍中更多的是平凡且沉默的“大多數(shù)”。雖然他們未能在這場考試中取得耀眼的成績，但他們同樣付出了艱辛的努力，懷揣著對未來的憧憬向往，其成長過程關(guān)乎著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。在當(dāng)下多元的社會(huì)環(huán)境下，需要各方面的人才，高考成績并不能決定一個(gè)人的能力和未來成就，給予這些考生關(guān)注，給予他們成長的信心，某種程度上就是給予社會(huì)更多的可能性和希望。
我們應(yīng)該理性看待所謂的“查分名場面”和高分熱搜，擯棄“唯分?jǐn)?shù)論”的偏頗觀點(diǎn)，將更多的關(guān)注度投入學(xué)生的全面發(fā)展和成長過程。與此同時(shí)，家長和學(xué)校也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求知態(tài)度，給予孩子更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心，勇于面對挫折和失敗。
在高考的長河中，每一朵浪花都值得被珍視，無論它是否能夠匯入那股最耀眼的洪流。我們贊美那些在頂峰閃耀的星辰，卻也不應(yīng)忽視那些在暗夜中默默發(fā)光的靈魂。流水不爭先，爭的是滔滔不絕。愿所有的高考學(xué)子都有流水的那份倔強(qiáng)，帶著滔滔不絕的力量，奔赴遠(yuǎn)方。
