近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。同時，圍繞“教什么”“怎么教”“誰來教”，習近平總書記也都指明了方向。思政課承載著培養出更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任時代新人的重大使命任務，如何讓新時期的思政課“叫好又叫座”，需要用好高、實、新這“三把鑰匙”，解鎖思政課新時期的全新打開方式。
向“高”處立，落實立德樹人根本任務。縱觀我們黨百年歷程，始終高度重視思想政治理論教育。從政治屬性看，思政課作為鞏固馬克思主義指導思想在意識形態領域指導地位的首要課程，具有鮮明的意識形態屬性；從育人屬性看，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，應當站在“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的高度進行認識和理解。當今世界正處于百年未有之大變局，各種思想風潮涌動跌宕，思政課要站在堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度，發揮好傳播馬克思主義的主渠道和主陣地作用，堅定維護國家意識形態安全，以培養社會主義建設者和接班人為己任，用馬克思主義的科學真理和深邃學理，去回應那些錯誤觀點和思潮的挑戰，幫助青少年筑牢共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅固基石，使思政課成為受歡迎的“信仰課”。
向“實”求效，解答青年成長成才困惑。思政課的本質在于傳遞真理、解答疑惑，不能一味拿著文件宣讀宣教，而要跟現實結合起來。不僅要講學理，還要講歷史。要講清楚中國共產黨團結帶領廣大人民群眾為實現中華民族偉大復興千秋偉業而奮斗的歷史進程和歷史經驗，以及新時代的歷史性成就和歷史性變革，引導青少年在學史中明理、增信；不僅要講哲理，還要講情理。要通過先賢模范的人物故事，講清楚為人處世、做人做事的人生道理，引導青少年自覺將個人價值與社會價值結合起來，將個人成長成才與國家前途命運結合起來，在為學、為人的道路上崇德、力行。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”新時期的思政課堂要鼓勵引導青少年帶著問題去實踐探索，在志愿服務、社會調研等廣闊實踐天地間感受“始于夢想，基于創新，成于實干”的時代旋律。
向“新”而行，變革思政課堂教學模式。新時期的思政課，必須打破傳統“師本位”“填鴨式”的教學模式，注重學生的興趣點和課堂的參與度。要綜合利用案例式、體驗式、互動式等方式，結合學術文化活動、專業技能競賽、勞動教育實踐、學生社團活動、文體實踐活動、軍事訓練實踐等開展實踐教學，讓學生成為思政課的“主角”，把有意義的思政課上得更有意思。特別是在新媒體快速發展的今天，我們應充分利用各類多媒體資源，創新傳播手段，使思政課的教學形式更加生動、有效。讓學生在場景敘事、沉浸式體驗中聆聽革命故事、感知革命英雄的力量，讓思政課堂成為學生們向往和喜愛的精神家園。
（劉森）
