中國式現代化關鍵在科技現代化。作為來自科研生產一線的科技工作者先進典型，“最美科技工作者”勇擔使命、奮力攻關，用責任、毅力與擔當書寫著一個又一個創新奉獻的故事，生動展現了中國科技工作者的良好精神風貌。
步履不停，服務國家重大需求
烯烴是基礎化學品，主要從石油中提煉。我國“富煤、貧油、少氣”，為減輕對進口石油的依賴，上世紀80年代，早在大連化學物理研究所讀博時，中國工程院院士、中國科學院大連化學物理研究所所長劉中民便關注“以煤代油”，探索甲醇制取低碳烯烴。
1995年，經過奮戰，劉中民研究團隊取得了技術突破，完成了“合成氣經由二甲醚制取烯烴工藝”技術年產60噸烯烴的中試試驗。后來獲得中國科學院科技進步特等獎。
“成果服務國家發展，科研才更有價值。”為了讓技術落地，劉中民積極尋求企業合作做工業性試驗。當時，企業對“以煤代油”生產烯烴的積極性不高。雖然處處碰壁，但劉中民從沒有想過放棄。
功夫不負有心人。2006年，劉中民團隊主導開發的甲醇制烯烴工業性試驗宣告成功。2010年，神華包頭甲醇制烯烴技術工業裝置投料試車一次成功，我國率先實現了這一領域核心技術及工業應用“零”的突破。
隨后，團隊又根據催化劑性能要求，不斷優化甲醇制烯烴技術，使我國持續保持在該領域的國際領先地位。
“煤制乙醇”是劉中民瞄準的又一個富有挑戰的技術。近年來，他帶領團隊開發了煤基二甲醚制乙醇技術，在全球首次實現了煤經二甲醚羰基化制乙醇技術工業化。2022年，歷時10年，劉中民團隊科技攻關的50萬噸/年煤基乙醇工業示范項目建成中交，對保障我國能源安全、糧食安全及實現“雙碳”目標具有重要戰略意義。
去年，中國科學院院士、中國石油天然氣股份有限公司勘探開發研究院原總地質師李德生迎來了百歲生日。一生“為祖國找油”，他見證了半個多世紀的中國石油工業史，是我國石油地質事業奠基者之一。
腳踏氈靴三進祁連山，駕車馳騁在茫茫戈壁和東北雪原。玉門、大慶、延長……我國每一個大油田，幾乎都有李德生用小地質錘敲打過的痕跡；每一次石油會戰中，幾乎都有他奮戰的身影。
“干這一行，就要終身為石油地質、為石油工業發展而努力。”李德生說。
大慶石油會戰前夕，如何生產出自己的“工業血液”，成為壓在眾人心頭的一塊石頭。李德生所做的工作，促進了大慶油田的發現。1982年“大慶油田發現過程中的地球科學工作”項目獲得國家自然科學獎一等獎。
1964年，勝利油田會戰打響。李德生馬不停蹄，與同事們日夜攻堅，在短時間內確定了地下復雜的斷層系統，為會戰勝利打下了堅實基礎。此后，他又先后到大港油田、華北油田擔任渤海灣綜合研究大隊地質顧問。
基于勝利油田會戰的成功經驗，他總結出的勘探開發理論，獲得1985年國家科學技術進步獎特等獎。
直面挑戰，突破關鍵核心技術
研制出國產高原直升機，是中國直升機設計研究所總設計師鄧景輝的心愿。
在結冰、凍雨等高原復雜環境下使用，直升機必須攻克一項關鍵技術——旋翼防/除冰，當時，這是少數發達國家才掌握的技術。“破冰”重擔落在鄧景輝團隊肩上。
“核心技術，再苦再難，也要靠自己搞出來！”鄧景輝下決心，一定要啃下這塊硬骨頭。
四上高原、四進高寒，鄧景輝帶領團隊立足自主研發，一步一個腳印，經過多輪優化迭代、集智攻關，突破了一系列關鍵技術，完成了直升機從第三代到第四代的跨越。
由于長時間高強度工作，加之惡劣的試驗試飛環境，鄧景輝的眼睛出現了病痛。為了保障型號的順利推進，他將治療時間一推再推，直到型號完成定型并交付用戶。
2019年10月1日，在慶祝新中國成立70周年閱兵儀式上，第四代直升機首次公開亮相，剛做完眼睛手術的鄧景輝無法觀看電視直播，只能收聽閱兵新聞。那一刻，他激動不已。
2012年碩士研究生畢業后，陳章進入中國電子所屬某企業。雖然不是通信專業科班出身，憑著一股不服輸的沖勁，她利用休息時間加班加點自學，短短數年，從學科“門外漢”成長為技術帶頭人。此后，她參與了多個重要項目，在關鍵技術攻關中發揮了極大作用。
“我們的目標是移除通信路上的攔路石，讓通信更好地助力任務執行。”如今已是項目總師的陳章正帶領一支年輕的團隊繼續攻堅克難。
深潛大洋、極地科考，自然資源部第二海洋研究所副研究員唐立梅是同時擁有這難得經歷的女科學家。2013年7月至9月，唐立梅參加了“蛟龍”號首次科考，并執行了第七十二次深潛任務。2017年11月，她又登上“雪龍”號極地考察船，成為中國第三十四次南極科考隊的一員。
結合科考親身經歷和海洋科學知識，從2013年開始，做各種科普工作成為唐立梅工作的一部分。赴云南偏遠山區講課，為孩子們送上一線科考探秘見聞；為西部少數民族女童班授課，帶她們領略大山之外的遠方……她的線上科普講座，深受孩子們歡迎，在許多青少年心中播下科學的種子。
“為青少年做科普是特別有意義的事，我會將這項工作持續做下去。”唐立梅說，提高自主創新能力，突破關鍵核心技術，必須加強基礎研究，為基礎研究培養更多后備人才，是科普的價值所在。
