特約評論員/李晟

當前，第二批主題教育正有力有序推進。青年干部作為干事創業的“先鋒隊”“主力軍”，要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，繃緊理論學習“思想弦”，苦練調查研究“基本功”，打好檢視整改“組合拳”，入心見行，善思善用，確保第二批主題教育取得實實在在的成效。

繃緊理論學習“思想弦”，書寫深學細悟的“青春求知篇”。習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”理論學習作為主題教育貫穿始終的主線任務，也是青年干部安身立命之本，唯有“鑿深入”方能“見紋理”。要突出“原汁原味”，充分發揚“鉆勁”和“擠勁”，利用主題黨日、“三會一課”、專題討論等契機，把《習近平著作選讀》等內容作為自己身邊的“工具書”“案頭書”“枕邊書”，原原本本讀原著、逐字逐句學原文、條分縷析悟原理。追求“學深悟透”，用活用好青年馬克思主義者培養工程、青年講師團等理論學習載體，像“牛吃草”一樣針對重點知識反復咀嚼、充分回味，把書“讀薄”又“讀厚”，以“青言青語”讓黨的創新理論“聲”入人心。實現“知行合一”，主動從黨的創新理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，找準理論知識與業務工作的融合點，從多角度、各層面、全方位對學習內容進行廣度和深度思考，切實做到學習“消化”、理解“深化”、運用“轉化”，持續推進理論學習學深學實、入腦入心。

苦練調查研究“基本功”，書寫走村入戶的“青春求真篇”。第二批主題教育層級下移，面臨的實際問題更復雜、同基層群眾聯系更為密切。青年干部的工作經驗不足、社會閱歷尚淺，若想把主題教育開展的實際情況、問題差距找準找實，群眾的“臉色”是最好的“晴雨表”和“標尺”。要以問題導向為“切入點”，做足調研前期功課，聚焦大局所需、民生所盼、發展所迫、治理所困，通過個別訪談、召開座談會、設立意見箱、新媒體留言等方式，找準找實需要研究的突出問題，確保“研之有向”。以求深求真為“關鍵點”，走出機關大樓，將“工位”搬到大街小巷、田間地頭、工廠車間和群眾院落，到困難多、群眾意見集中的地方看一看“盲區”“死角”、聞一聞“泥土味”“煙火氣”，從而發現真實情況、抓住典型問題，找準癥結所在。以枝葉關情為“落腳點”，把接地氣、冒熱氣的第一手資料收集好，通過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的深加工，使調查所得的零散認識系統化、表面現象深刻化，推動調查研究成果轉化為正確決策的依據、制定政策的參考。

打好檢視整改“組合拳”，書寫刀刃向內的“青春求實篇”。檢視整改是解決問題的“最后一公里”，出發點是發現群眾的急難愁盼，落腳點在于讓老百姓得到實惠。當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，站在嶄新的歷史起點上，青年干部要摘下“遮光鏡”，錨定鄉村振興、產業發展、安全維穩、項目建設、基層治理等重點工作，結合巡視整改、調查研究過程中所發現的“難點”“熱點”“堵點”，“解剖麻雀”深挖問題根源，確保不放走任何一個“舊疾新病”。拿起“顯微鏡”，用好批評與自我批評這把“利劍”，不留死角、不留余地地為自己來一場“全身體檢”，詳細制定問題清單、任務清單、責任清單，樹立交賬意識，摒棄敷衍塞責思想，確保問題真整改、改到位。用好“望遠鏡”，堅持“當下改”和“長久立”結合，對群眾反映的“新問題、新癥狀”要認真整理分析，及時“送醫就診”立行立改，并對類似問題“合并同類”，舉一反三、一并解決，確保整改落實改得徹底、改出實效、改出長效，用實際行動推動黨的創新理論成果在基層落地生根、開花結果。（李晟）