10月19日，2024江蘇省第四屆精神分析大會(huì)暨第二屆沙盤(pán)與心理分析大會(huì)在江蘇徐州成功召開(kāi)，本次會(huì)議主題是“精神分析與教育”，會(huì)議設(shè)置了五個(gè)主題報(bào)告，6個(gè)分論壇20場(chǎng)演講，來(lái)自全省各地的189位同行參加了會(huì)議。

這次大會(huì)由江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)精神分析專業(yè)委員會(huì)、江蘇省社會(huì)心理學(xué)學(xué)會(huì)沙盤(pán)與心理分析專業(yè)委員會(huì)主辦，由徐州市心理咨詢師協(xié)會(huì)、徐州市三千心理咨詢有限公司、徐州市云龍區(qū)知行社會(huì)工作事務(wù)所聯(lián)合承辦。

大會(huì)主席、江蘇省精神分析專委會(huì)、沙盤(pán)與心理分析專委會(huì)主任、東南大學(xué)應(yīng)用心理研究所所長(zhǎng)馬向真教授主持開(kāi)幕式，徐州市心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)石認(rèn)斌致歡迎辭。

馬向真教授宣讀江蘇省第二屆精神分析專委會(huì)委員名單并為當(dāng)選人員發(fā)放聘書(shū)。

大會(huì)共有五場(chǎng)主題報(bào)告。馬向真教授首先為大家?guī)?lái)了《兒童青少年依戀創(chuàng)傷與修復(fù)》主題報(bào)告。馬向真教授是博士生導(dǎo)師，東南大學(xué)應(yīng)用心理研究所所長(zhǎng)，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)精神分析專業(yè)委員會(huì)副主任委員。

她分享了青少年依戀創(chuàng)傷的來(lái)源、創(chuàng)傷的形式、依戀模式及影響以及心理創(chuàng)傷的修復(fù)等內(nèi)容。告訴我們只有深入地理解自己的經(jīng)歷，理解自己整個(gè)童年過(guò)程中那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)妥善處理的精神創(chuàng)傷，我們才能夠以一種健康的心理去創(chuàng)造健康、和諧的親子關(guān)系。

第二位報(bào)告人是李英教授。她是心理分析博士，師從于中國(guó)第一位榮格學(xué)派國(guó)際心理分析師申荷永教授；倫敦大學(xué)學(xué)院安娜·弗洛伊德中心兒童精神分析博士后，哈爾濱師范大學(xué)心理學(xué)副教授、心理健康教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。

李英教授分享在傳統(tǒng)的意義上，現(xiàn)實(shí)reality通常指的是與物理世界相符合的事實(shí)或經(jīng)驗(yàn)，而榮格卻并未將心理真實(shí)/心理現(xiàn)實(shí)（psychic reality）視為心靈最重要一個(gè)擁有無(wú)窮創(chuàng)造性的空間。李瑩教授從榮格分析心理學(xué)對(duì)于心理現(xiàn)實(shí)的論述，結(jié)合臨床現(xiàn)象，闡述沙盤(pán)游戲療法在培養(yǎng)心理真實(shí)世界，以嚴(yán)肅態(tài)度對(duì)待心理真實(shí)活動(dòng)的價(jià)值與必要。

第三位出場(chǎng)的報(bào)告人是嚴(yán)和來(lái)博士。他是巴黎第十三大學(xué)臨床心理學(xué)博士、訪問(wèn)學(xué)者、法國(guó)弗洛伊德精神分析協(xié)會(huì)（SPF）分析師。

嚴(yán)和來(lái)博士報(bào)告了法國(guó)兒童精神分析師的教育觀點(diǎn)，法國(guó)兒童精神分析師認(rèn)為，教育不應(yīng)該是一種訓(xùn)練，而是讓孩子在自己的愿望當(dāng)中合適地成長(zhǎng)，不能讓孩子在成人的欲望中進(jìn)行病理性的異化。兒童需要被傾聽(tīng)，需要在自己的選擇中被尊重和被陪伴。兒童需要在安全的環(huán)境下整合，以理解、適應(yīng)與發(fā)展他們身體上與社會(huì)上的各種變化。

第四位報(bào)告人姜余博士，她是法國(guó)巴黎第七大學(xué)（巴黎-狄德羅大學(xué)）精神分析與心理病理學(xué)博士、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)精神分析專委會(huì)委員，執(zhí)教于東南大學(xué)。

姜余博士為我們展開(kāi)法國(guó)兒童精神分析家弗朗索瓦茲·多爾多（Fran?oise Dolto, 1934-1988）和她的同事們?cè)诎屠鑴?chuàng)立了第一個(gè)開(kāi)放式兒童精神分析接待機(jī)構(gòu)“綠房子”的（Maison Verte）相關(guān)情況。這是一個(gè)多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)，以精神分析理論為指導(dǎo)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)。它是分析室內(nèi)的實(shí)踐在公共空間中的外化，其本質(zhì)在于對(duì)兒童無(wú)意識(shí)主體的傾聽(tīng)，它超越了房子本身的物理屬性，是嬰幼兒和他們的養(yǎng)護(hù)者之間的“過(guò)渡空間”。

第五位報(bào)告人是馬蒂亞斯.格羅格（Mathias Gorog）博士，他是法國(guó)兒童精神科醫(yī)生和兒童精神分析家，巴黎圣安娜醫(yī)院青少年部門(mén)主任。他演講的主題是《兒童及其話語(yǔ)》。

馬蒂亞斯.格羅格博士告訴我們從出生到死亡，我們所有的思想、動(dòng)作和行為都將以某種方式受到語(yǔ)言的影響。所以不管是父母還是精神分析師都應(yīng)該努力進(jìn)入孩子或者來(lái)訪者的話語(yǔ)體系，才能進(jìn)入他們的內(nèi)心世界。

主題報(bào)告分別由任其平、葛瑩瑩、陳孝方、劉罕雋、陸曉花五位委員主持。

下午是6大論壇主題在三個(gè)分會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。為期一天的會(huì)議，專家學(xué)者在主會(huì)場(chǎng)5場(chǎng)報(bào)告和分會(huì)場(chǎng)20位演講者分別進(jìn)行了理論與實(shí)踐的分享與交流，現(xiàn)場(chǎng)熱烈非凡。

此次大會(huì)對(duì)精神分析理論在兒童的早期養(yǎng)育、心理健康、精神衛(wèi)生、社會(huì)工作、校園教育等相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了深入探索，同時(shí)為實(shí)踐者提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是精神科醫(yī)生、社會(huì)工作者、教師、特殊教育工作人員、心理咨詢師、精神分析師等的學(xué)術(shù)交流、理論的深入和專業(yè)實(shí)踐工作的結(jié)合與碰撞，是工作實(shí)踐成果的呈現(xiàn)與展示。

通訊員 陳孝方 夏紅利 

攝影 李智 蘇恩賜