“斯霞老師是我人生的領(lǐng)路人！”

2023年教師節(jié)前夕，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)教師陳玉林翻出一張珍貴的老照片，感慨萬千。

斯霞（前排中間）、陳玉林（前排右三）、李媛秋（第三排左三）。（陳玉林提供）

這是南師附小1998屆六（2）班全體畢業(yè)生留影。年輕的陳玉林老師坐在前排，前排中央端坐的是時(shí)年88歲的斯霞老師，滿頭銀發(fā)，一臉慈祥。巧合的是，照片上當(dāng)年還是一臉稚嫩的畢業(yè)生李媛秋，也于2008年走上三尺講臺(tái)，“接力”成為一名小學(xué)教師。

25年前的這張畢業(yè)照，背后是三代人民教師的薪火相傳的講臺(tái)佳話。

斯霞教會(huì)我第一課：心中時(shí)刻裝著學(xué)生

南師附小因著名教育家斯霞聞名，又被稱為“斯霞小學(xué)”。9月8日，記者趕到學(xué)校時(shí)正是午餐時(shí)間，身為五（9）班班主任的陳玉林忙著給孩子們盛湯。

“好好吃飯哦，不要剩飯。”每盛完一碗，陳玉林都會(huì)輕聲叮囑一句。

陳玉林老師更像學(xué)生們眼中的“伙伴”。

“心中時(shí)刻裝著學(xué)生，這是斯霞老師教會(huì)我的第一堂課。”陳玉林與斯霞老人結(jié)緣于1993年，當(dāng)時(shí)21歲的他大學(xué)畢業(yè)后到南師附小任教。

“記得那天下著傾盆大雨，已經(jīng)83歲高齡、退而不休的斯老師仍然按照自己的節(jié)奏按時(shí)到校。下班時(shí)，校長(zhǎng)派我送斯老師回家。馬路上，車來車往、水花四濺，斯老師怕我被濺濕，一直用身體擋在我的前面。”陳玉林深有感觸地回憶道，一位年逾八旬的老人，心里想的不是自己而是年輕老師。

斯霞老師塑像落成時(shí)，陳玉林與斯霞珍貴合影。（陳玉林提供）

到斯老師家后，陳玉林驚訝地發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的陳設(shè)非常簡(jiǎn)單，幾張桌椅，滿墻書柜。斯霞熱情地留陳玉林吃飯，香噴噴的飯菜，熱乎乎的湯，讓剛走上教師崗位的他心里暖融融的。

“童心母愛”的教育理念影響至深。

臨走前，斯霞送給陳玉林一本她親筆簽名的《實(shí)用鋼筆書法自學(xué)教材》，鼓勵(lì)他狠下苦功、刻苦鍛煉，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。陳玉林將這本書珍藏了30年，每次翻開就像回到了職業(yè)生涯的起點(diǎn)：“它時(shí)刻提醒我，好好寫字、好好教書，好好做人。” 

既是師長(zhǎng)更是伙伴：“童心母愛”一直在延續(xù)

在教學(xué)中，陳玉林也得到了斯霞的悉心指導(dǎo)。“有一次我試講《鸕鶿》，斯老師建議我用多媒體輔助教學(xué)。但我當(dāng)時(shí)對(duì)多媒體不熟悉，上課時(shí)整個(gè)心思都沒法放在學(xué)生身上，甚至需要不時(shí)弓腰看電腦鍵盤。”下課后，斯霞找到陳玉林，手把手教他，如何將多媒體教學(xué)與課文相結(jié)合。再次試講時(shí)，陳玉林融合了斯霞建議的問題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，并輔之以多媒體手段，收到了非常好的效果。

陳玉林也時(shí)刻將“童心母愛”的教育理念貫徹到自己的教學(xué)中。

“與孩子打成一片，這叫有童心；要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這叫對(duì)學(xué)生的母愛。”斯霞的一生都在踐行著“童心母愛”。而作為后輩的陳玉林也時(shí)刻提醒自己，將“童心母愛”的教育理念貫徹到自己的教學(xué)中。

采訪時(shí)記者看到，陳玉林不時(shí)和學(xué)生們玩笑互動(dòng)：“有誰能說出美味的同義詞？”

“鮮美！”“大快朵頤！”孩子們七嘴八舌說出答案，陳玉林則寵溺地將酸奶遞到他們手里……

陳玉林把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這叫對(duì)學(xué)生的“母愛”。

這位在小學(xué)教育扎根三十載的高級(jí)教師，既是學(xué)生眼中的“伙伴”，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里徜徉，也是年輕老師心中的“大哥”，為后輩傾囊相授不計(jì)回報(bào)。

“斯老師讓我懂得，教學(xué)的過程是老師和學(xué)生心靈相約的美好過程，也是創(chuàng)造真善美的過程。”陳玉林說。

站在你曾經(jīng)的講臺(tái)：一代代教師薪火賡續(xù)

令陳玉林驕傲的是，自己鐘愛一生的事業(yè)后繼有人。在當(dāng)年畢業(yè)合影上，站在第三排左三的學(xué)生李媛秋早已成為同行，37歲的她是南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校小學(xué)部的一名科學(xué)老師。

這張珍貴老照片距今已經(jīng)25年。

“當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想。作為一個(gè)從南師附小走出去的孩子，斯霞奶奶和陳老師對(duì)我影響至深。”李媛秋還記得，那時(shí)斯霞奶奶幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)在校園里，會(huì)很慈愛地摸摸孩子們的頭，問問孩子們吃得好不好，作業(yè)多不多。耳濡目染中，李媛秋對(duì)由斯霞倡導(dǎo)的“童心母愛”理念有了非常深刻的理解，也順理成章地帶到了她如今的工作中。

“愛是不斷傳遞的過程。”在李媛秋看來，教師對(duì)學(xué)生最大的影響不是教會(huì)了多少知識(shí)，而是將自己活成學(xué)生的榜樣，讓他們成長(zhǎng)為比榜樣更優(yōu)秀的人。

李媛秋也會(huì)將“童心母愛”的理念用到課堂中。

“小學(xué)時(shí)，陳玉林老師就教會(huì)我，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，只有真正去愛孩子，你的教學(xué)方法才真正有效。”李媛秋說。

“站在斯霞老師等前輩曾經(jīng)的講臺(tái)，送走一屆又一屆的學(xué)生，愛的教育在時(shí)光的流逝中不斷延續(xù)。”這是陳玉林、李媛秋的心聲，更是無數(shù)堅(jiān)守三尺講臺(tái)的教師們共同的心聲。

擇一事，終一生。正如這張畢業(yè)照所示，一代代教師正接續(xù)前行、薪火賡續(xù)。

策劃：田梅 涂珂

新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 楊玉梅 葛靈丹/文

王詩宇 郎從柳/攝

通訊員：孫權(quán)