今年11月以來，南京大學圖書館古籍特藏部文獻修復中心每周四下午都會迎來15名“小學徒”，對《紅樓夢》程甲本進行修復與裝幀，沉浸式感受體驗“古籍修復師”的工作日常。作為南京大學圖書館開設的勞動教育課程，“何以補蒼天”古籍修復體驗課程上線即“秒光”，8周的課程既有理論也有實踐，同學們會獲得什么樣的體驗呢？
傳承百年歷史，南大首開古籍修復專題課
上課時間還未到，古籍特藏部文獻修復中心里，同學們已經熟練地拿出自己的作業進行修補。這是第四節的課程，主要任務是修復書葉，為后續還原裝幀做準備。
泛黃的書葉上，可以看到淡淡折痕與黃色水漬，書葉中還有一些缺損、破損的痕跡。只見同學們有序地將破損書葉揭開、展平，用毛筆蘸取稀漿水，細細涂在破損處四周，小心地修復著。一旁的課程老師、南京大學圖書館古籍特藏部古籍修復師陳婧，為同學們耐心做著指導講解。
作為全國最大的高校圖書館之一，南京大學古籍特藏部收藏了古籍線裝書近40萬冊。作為這些珍貴文化歷史資料的守護者，文獻修復中心工作人員每年修復的古籍有數千葉。
1924年，金陵大學圖書館已設置修復裝訂組對傳世古籍進行整理與保護，一百年后，南京大學圖書館古籍特藏部首次開設古籍修復專題課程，將這份修復技藝與文化傳授給同學們。
11月7日，首屆“何以補蒼天”古籍修復體驗課程開講。在陳婧的帶領下，同學們參觀了南京大學圖書館文獻修復中心。就在這江蘇省非物質文化遺產古籍修復技藝的傳承場所，同學們對古籍知識有了初步的了解，并認領到了自己的“專屬作業”。
沉浸式感受古籍修復，他們花費心思做“破書”
古色古香的作業，是廣為人知的《紅樓夢》。據了解，本次課程配合南京大學圖書館“風起紅樓，流傳天下——《紅樓夢》版本展”推出，選擇了《紅樓夢》程甲本復制本作為修復對象。
作為《紅樓夢》第一部刷印本，程甲本插圖非常精美。不過，同學們領到的作業是老師們精心“破壞”后的，大家的任務就是要將作業“修舊如舊”。
陳婧介紹，給同學們準備的作業，也是古籍特藏部同事們的首次嘗試。這門課由她與同事張百慧、李軼倫博士共同開設，“我們準備的程甲本大約二十多葉。從古籍上掃描后，我們用宣紙打印、裁齊折頁形成一本書，然后再把它做舊，這個過程費了很多功夫。”
受潮、破損、粘連、斷裂的書口、撲撲簌簌的灰塵、彎彎曲曲的小洞……在作業上，古籍修復時會遇到的情況，古籍特藏部的老師都嘗試著將其還原呈現。“彎彎曲曲的小洞，就是書蟲咬的。我們本來想用線香將作業模擬成書蟲咬壞的形狀，結果發現線香溫度不夠，又去化學實驗室用機器進行制作，希望盡可能地復制。”陳婧說。
每名同學領取的作業破壞程度不一，歷史學院郭涵同學就面臨了一種復雜的情況。“我的作業里有10來張書葉粘在一起沒有辦法用干揭法揭開。在老師的幫助下，我們找到了書葉粘連的原因，并把它們放在竹簾中，用熱水浸濕，使粘連書葉的漿糊失效，然后書葉就絲滑地揭開了。”
記者注意到，每名同學的身邊都有一份“古籍修復檔案”。文獻信息、分冊信息、破損信息……同學們需要清晰詳細地記錄下修復的過程，還需要填寫好自己的修復工作日志。陳婧解釋，作為必備程序，檔案記錄的信息記錄著古籍的修復經歷，為后來者借鑒。因此也希望讓同學們通過這樣的記錄，更真實地感受古籍修復工作。
何以補蒼天？讓“古籍修復師”試試
本次課程的名字是“何以補蒼天”，為何以此來命名？
南京大學圖書館古籍特藏部主任李丹介紹，一方面，它借用了《紅樓夢》開篇“五彩頑石補蒼天”的經典故事，巧妙地隱喻了本次課程所承擔的古籍修復之任；另一方面，明代周嘉胄在《裝潢志》中提到的裝裱良工應具備的“補天之手、貫虱之睛、靈慧虛和、心細如發”四大本領，也寄寓了對同學們的殷切期望，希望他們能夠深刻認識到古籍保護的緊迫性和重要性，以一顆純凈之心和精湛技藝，共同守護這些承載著深厚文化底蘊的古籍瑰寶。
課程共8周，16課時。根據古籍修復步驟，理論課分為修復前準備階段、修整階段、復原階段三部分穿插在修復實踐中進行。
課程考核方式則根據“古籍修復原則”與《古籍修復技術規范與質量要求(GB/T 21712—2008)》對同學們的修復作品進行檢查，并結合同學們的《修復檔案》與《修復工作日志》進行打分。
在課程結束后，文獻修復中心還會舉辦修復成果展，將同學們的修復作品展示給大家，邀請大家進行投票，綜合多種標準進行考核。
南京大學圖書館古籍特藏部文獻修復中心工作人員李軼倫介紹，“古籍修復師”這一職業因網絡走紅為大家所知，但這并不直觀。“要知道，一張破損十分厲害的書葉，可能需要耗時一天修復，上手做與視頻、文字介紹的并不相同，因此，我們希望感興趣的同學能真正感受到這份職業的不易與背后的付出。”
花式記錄古籍修復課堂，@南大人來體驗
在陳婧看來，古籍修復是一門高度跨學科的專業，它涉及化學、生物學、物理學、歷史學、文學、藝術以及材料科學等多個學科的知識和技術手段。這些學科的交叉融合為古籍修復提供了更加全面和科學的解決方案，有助于更好地保護古籍。
“面向全校開設本次課程，也希望吸引不同專業的同學加入古籍修復工作中，在修復實踐中提升修復技術的科學性和專業性，促進古籍修復事業的發展。”陳婧說。
隨著課程的深入，郭涵愈發感受到所學專業與這門課程的聯系性。文史學科在進行通識教育時，會涉及中國古代文獻學，文獻學會講目錄、版本、訓詁及書籍物質形態等，通過實踐的課程，她對古籍的每一部分都更加熟悉，“上手觀察、識別破損痕跡，再找對應修復方案，之前學到的文獻學知識就生動了起來。”
在南大圖書館的微信平臺上，同學們還將修復感受體會以“修復周記”的形式記錄了下來。“我在南大修古籍|第一回 零幀起手勇闖古籍天地 新手小白邂逅古老技藝”“第二回 ‘望聞問切’診斷小破書 巧思妙手古籍煥初彩”“第三回 險阻不懼修復心堅 百折不撓終見瑯嬛”……文學院的梁羅茜同學根據每節的課程內容，為“修復周記”取上了花式標題。
“我們一直在研究的古籍，從古代到現代是以怎樣的手段修復的？”在中國古典文獻學專業博士生李卉看來，這門課程讓她對于書籍多了一些物質層面的思考。“比如說關于紙的問題，盡管我們研究古代文獻，但真正觸摸古籍的機會也不算多，對于不同材料紙的了解僅停留在理論知識。在修書過程中與各種紙的接觸讓我對古籍有了更切實的感受，今后也會更多關注這方面的問題。
記者了解到，2023年，南京大學圖書館推出“傳統印刷裝幀體驗與文化傳承”課程，帶領同學們了解一部古籍的前世今生。今年，課程推陳出新，讓同學們在了解中國傳統古籍的基礎上，用所學知識進一步學習古籍修復，通過實際操作修復一冊破損的“古籍”，體驗古籍修復的系統性與科學性。“我們希望激發同學們對古籍文化的興趣和熱愛，進而推動優秀傳統文化的普及與推廣，同時培養學生的專業素養和實踐能力，為古籍修復事業培養更多人才。”陳婧說。
現代快報/現代+記者 于露/文 顧聞/攝
